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本網(wǎng)訊（通訊員朱慧予）微風(fēng)萬里，春意正濃；時(shí)光知味，歲月沉香。這一季正是學(xué)習(xí)好時(shí)光，為了提高該校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬校內(nèi)教師的交流平臺(tái)，激發(fā)數(shù)學(xué)教師的教研潛力，探索課堂教學(xué)的豐富性，日前，商丘市實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了數(shù)學(xué)骨干教師課改示范課活動(dòng)。

聽！他們聲音洪亮；看！他們坐姿挺拔。伴隨著張沿沿老師鏗鏘有力的聲音，我們走進(jìn)了一年級(jí)的課堂。張老師的《找規(guī)律》一課，先感知規(guī)律、再認(rèn)識(shí)規(guī)律，到最后欣賞生活中的規(guī)律，層層遞進(jìn)，循循善誘，猶如在師生面前徐徐展開一幅引人深思的壯美畫卷，使我們徜徉

二年級(jí)孫夢(mèng)棋老師的《認(rèn)識(shí)角》一課，通過摸一摸感知角，畫一畫了解角，分一分定義角，比一比拓展角的鏈?zhǔn)皆O(shè)計(jì)，讓學(xué)生在潤(rùn)物無聲的課堂中汲取知識(shí)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中親自感知，親身體驗(yàn)角的特征，在感知和體驗(yàn)中進(jìn)行思考和探索。

三年級(jí)陳晨老師的《平移與旋轉(zhuǎn)》一課，帶孩子們進(jìn)入了“游樂場(chǎng)”。通過觀看旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、觀光車等游樂設(shè)施的小短片，孩子們感受到了平移與旋轉(zhuǎn)的特征。陳老師非常重視學(xué)生的真實(shí)感受，重視知識(shí)的形成過程。學(xué)生的思維在操作實(shí)踐中得到進(jìn)一步的鍛煉與提高。

四年級(jí)趙瑩老師的《優(yōu)化》一課，通過沏茶活動(dòng)向?qū)W生滲透了優(yōu)化思想，烙餅活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。通過獨(dú)立思考、小組合作、動(dòng)手實(shí)踐、上臺(tái)展示、自我解說，學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力得到了顯著提升。

五年級(jí)的《分?jǐn)?shù)乘法（一）》一課，在吳莉華老師娓娓道來的話語中，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)如涓涓細(xì)流，又在吳老師一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確的追問中如石入湖心，激起層層漣漪，啟迪智慧，碰撞思維。在本節(jié)課的最后，探討了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法、小數(shù)乘法相通的算理，讓學(xué)生溯本回源體會(huì)到了天光云影只一“源”的巧妙延伸。

六年級(jí)沙莎老師的《神奇的莫比烏斯帶》一課，從一只想吃面包屑的螞蟻開始，獲得了制作莫比烏斯帶的方法。在研究莫比烏斯帶的過程中，沙老師采用猜測(cè)與驗(yàn)證的方法，讓學(xué)生們通過動(dòng)手活動(dòng)找到答案，同時(shí)又輔以3D特效，給予孩子們視覺沖擊。最后，從數(shù)學(xué)回到現(xiàn)實(shí)生活中了解了莫比烏斯帶在生活中的應(yīng)用，震撼了孩子們的心靈。

學(xué)習(xí)不知春已深，一寸光陰一寸金。六位老師的示范課雖已結(jié)束，但余音繞梁，令人回味無窮。教師評(píng)課時(shí)，擊鼓傳花巧助興，真知灼見顯才情。韓愈說，圣人無常師。正是有著這些不斷的學(xué)習(xí)與打磨，才使得我們?cè)谂实墙虒W(xué)這座高峰時(shí)越過一個(gè)又一個(gè)障礙。也正如，劉校長(zhǎng)與朱主任在點(diǎn)評(píng)本次示范課活動(dòng)中所提到的那樣，要善于在學(xué)習(xí)中看到別人的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足，讓自己在點(diǎn)滴中進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)學(xué)校