浙江：試點開展小學生綜合評價改革 過程評價在結果評定中占比不低于三成

日前，浙江省教育廳發(fā)布《關于小學生綜合評價改革的指導意見(征求意見稿)》，提出2023年秋季學期開始，全面推進小學生綜合評價改革。從今年起，各設區(qū)市確定一個縣(市、區(qū))開展整體試點，其他縣(市、區(qū))選擇城鄉(xiāng)不同層次、不同類型的學校若干所先行試點。

小學生綜合評價內容包括品德表現(xiàn)、學業(yè)水平、運動健康、藝術素養(yǎng)、勞動實踐5個方面。品德表現(xiàn)通過積極的生活實踐和典型的情境案例實施評價。語文、數(shù)學、英語、科學以及體育與健康等學科，遵照課程標準要求，開展分項等級評價。道德與法治、音樂、美術等學科重點探索關注學習過程的學科綜合評價。勞動實踐與綜合能力的評價，以課程修習記錄、學習過程表現(xiàn)和作品評價相結合的形式進行。

學習過程采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式即時評價，鼓勵實踐性評價，推廣模塊過關、情境游園、項目學評、主題演講、展示述評等形式的表現(xiàn)性評價。過程評價在結果評定中占比不低于30%，部分學科可以用過程評價代替結果評價。(記者 蔣亦豐)