環(huán)球今日訊！《人工智能賦能學科交叉融合創(chuàng)新發(fā)展張江宣言》在上海發(fā)布

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中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 任朝霞）7月5日，由國家發(fā)改委、教育部、國家自然科學基金委、上海市人民政府指導，同濟大學主辦的人工智能賦能學科交叉融合創(chuàng)新發(fā)展論壇在上海張江科學會堂開講。論壇現(xiàn)場，來自全國一批“雙一流”建設高校、知名科研院所和企業(yè)的代表共同發(fā)布《人工智能賦能學科交叉融合創(chuàng)新發(fā)展張江宣言》。

根據(jù)宣言，與會各方對如何進一步加快人工智能賦能學科交叉融合達成四點共識。

一要把握趨勢。推進教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展，通過人工智能賦能，為傳統(tǒng)學科發(fā)展帶來新的視角和手段，創(chuàng)造學科交叉融合的新模式。強化在學科交叉前沿領域引發(fā)鏈式突破，加快學術思想交融和技術整合、助力系統(tǒng)思維和研究范式變革，產生重大的科學突破。

二要明確方向。堅持“四個面向”，以瞄準國際前沿、對接國家需求、服務產業(yè)場景作為人工智能賦能學科交叉融合的著力點，打破學科壁壘，實現(xiàn)“海納百川”式的系統(tǒng)性融匯。通過人工智能賦能學科交叉，支撐社會各領域智能化轉型和高新科技的創(chuàng)新發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化注入持續(xù)活力與能量。

三要創(chuàng)新生態(tài)。圍繞人工智能賦能，優(yōu)化學科專業(yè)布局，調整學科專業(yè)結構，完善學科建設規(guī)劃，改革學科專業(yè)建設模式。面向新時代產業(yè)需求，打破學科壁壘，創(chuàng)新機制，通過學科集群強化內涵建設，激發(fā)學科融合的乘法效應，拓展學科交叉的深度、廣度，創(chuàng)新教育生態(tài)，培養(yǎng)具有人工智能思維的交叉復合型創(chuàng)新人才。

四要協(xié)同推進。打破校際、校企、校院之間的圍墻，通過產教融合、科教融匯深化學科交叉的內涵。以人工智能賦能作為“催化劑”，匯聚多學科力量，共同聚焦產業(yè)真需求、挖掘前沿真難點，促進大學與社會、科研與服務、學科建設與產業(yè)需求之間的緊密協(xié)同。