教書育人楷模張華：在 5 畝校園里開發(fā)出無限的“虛擬空間”

長沙師范學(xué)院附屬小學(xué)（以下簡稱 " 長師附小 "）位于老城區(qū)內(nèi)，學(xué)校占地面積 5 畝，全校僅有一棟教學(xué)樓和一個(gè)籃球場。

(資料圖片僅供參考)

在這里，長沙師范學(xué)院初教學(xué)院副院長、附屬小學(xué)總校校長張華認(rèn)識到數(shù)字素養(yǎng)對孩子的重要性，探索 " 智慧課堂 " 的常態(tài)化應(yīng)用，并通過擴(kuò)大辦學(xué)、結(jié)對幫扶等方式讓優(yōu)質(zhì)的教育資源 " 走出 "5 畝校園，惠及更多孩子。

9 月 6 日，瀟湘晨報(bào)記者走進(jìn)長師附小，聆聽了張華所在的這所地理空間有限的學(xué)校，開發(fā)出無限 " 虛擬空間 " 的故事。

日前，張華獲評 2023 年度 " 湖南省教書育人楷模 "。

老師的腦海里有一本學(xué)生 " 生活檔案 "

張華出生于 1973 年，今年 50 歲的她有著 33 年的從教經(jīng)歷。

從 17 歲走上講臺起，她一直最大限度地理解、善待、寬容每一個(gè)孩子，并用 " 放大鏡 " 找每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)。她的腦海里有一本學(xué)生的 " 生活檔案 "，就連三十多年前教過的學(xué)生的基本情況也如數(shù)家珍。

她曾教過一個(gè)叫小星（化名）的女孩，父母離異后各自組成了新的家庭，也有了各自的孩子，小星便成了 " 多余的孩子 "，小星在校習(xí)慣于說謊、經(jīng)常偷竊、曠課、無心學(xué)習(xí)，還經(jīng)常生病……張華沒有放棄，5 年里經(jīng)常把生病的小星背送到醫(yī)院精心照料；為她購買文具、學(xué)習(xí)資料；準(zhǔn)備春游、秋游的食品；補(bǔ)習(xí)落下的功課；鼓勵(lì)同學(xué)們關(guān)心，并和小星做朋友……多年后，張華收到了來自小星的很多封信，信中說：" 您就像一顆紅星，指引我前進(jìn)…… "

2005 年，張華調(diào)到長師附小工作，擔(dān)任班主任、語文老師。2006 年，她在長師附小帶的第一個(gè)畢業(yè)班，73 個(gè)學(xué)生在市統(tǒng)考中獲得全優(yōu)的佳績。

她聽說，教的第一個(gè)班的孩子畢業(yè) 20 多年后一所一所學(xué)校尋找過工作調(diào)動的自己，并獻(xiàn)上了教師節(jié)祝福，也有在外地上大學(xué)的孩子每年暑假都來看望自己，也有孩子說 " 最想回到張老師的語文課堂 "，" 這個(gè)時(shí)候，我覺得世界上沒有比教師更幸福的職業(yè)。"

探索信息化教育，讓學(xué)校向 " 未來化 " 發(fā)展

記者在課堂上看到，每個(gè)學(xué)生的面前都擺放著一臺平板電腦。" 平板上還有搶答等功能，搶到了會讓我有勝利者的感覺！" 學(xué)生邵梓嫣告訴記者，平板能對課堂學(xué)習(xí)起到很好的補(bǔ)充作用，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。她說，信息元素的介入不僅不會讓大家分神，反而能更加專注于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

張華認(rèn)為，技術(shù)不僅能改變教學(xué)的生態(tài)，還能改變學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的生態(tài)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，她敏銳地認(rèn)識到現(xiàn)代信息理念要從孩子抓起，于是積極探索 " 智慧課堂 " 的常態(tài)化應(yīng)用，從智慧課堂走向智慧校園、未來學(xué)校。

正因?yàn)槠鸩皆绨l(fā)展快，長師附小迅速成為湖南省教育信息化常態(tài)化實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)校，在收獲國家、省市諸多獎(jiǎng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上，2018 年、2021 年兩次在教育部全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用成果展示交流會上展示交流。

張華受邀在 2017 年、2019 年全省基礎(chǔ)教育信息化工作大會和 2019 年全市教育工作大會上作典型發(fā)言，作為湖南省唯一代表擔(dān)任 2021 中國網(wǎng)絡(luò)誠信大會對話嘉賓，為 30 多個(gè)國培班作專題講座，接待了來自 13 個(gè)省 4000 多人到校學(xué)習(xí)。

擴(kuò)張：5 畝學(xué)校發(fā)展成教育集團(tuán)，教育資源輻射全國

2011 年，張華成為長師附小的主要負(fù)責(zé)人，越來越多的家長想把孩子送進(jìn)這所學(xué)校。然而招生名額有限，張華決定闖出一條通過合作辦學(xué)讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多孩子的新路。

在長沙師范學(xué)院黨委的支持下，2017 年起，與長沙市開福區(qū)合作創(chuàng)辦附屬創(chuàng)遠(yuǎn)小學(xué)、附屬天健小學(xué)，與長沙縣合作舉辦附屬春建小學(xué)，4 所聯(lián)合學(xué)校形成了占地 100 多畝的教育集團(tuán)，可容納學(xué)生達(dá) 5000 人。

2019 年，張華任總校校長。為了提高這三所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，張華不僅采取各種措施調(diào)動教師工作的積極性，還親自到這三所學(xué)校 " 傳、幫、帶 "，讓新校教師們的教學(xué)水平迅速提高。

此外，長師附小的教育資源也走出了長沙，" 輻射 " 至全國更多的地方。

近幾年來，長師附小總校與新疆吐魯番第六小學(xué)、龍山縣白巖書院小學(xué)、龍山內(nèi)溪學(xué)校、鳳凰縣林峰學(xué)區(qū)、醴陵佛年小學(xué)等學(xué)校建立了對口幫扶的關(guān)系，全面支持對口支援學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。除了派出掛職副校長、骨干教師外，還組織開展了混合式全員教師培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、送教到校、專遞課堂等大型學(xué)習(xí)交流活動，成功幫助對口學(xué)校申報(bào)省級教育信息化專項(xiàng)課題，用多種方式提升了受援學(xué)校教師的水平和受援學(xué)校的管理效能。

瀟湘晨報(bào)記者駱一歌

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