短訊！水墨二十四節(jié)氣 體驗(yàn)循環(huán)往復(fù)的生命過程

由中國青年報(bào)社舉辦的“二十四節(jié)氣校園傳承作品展”即將在北京前門青年書店（公共空間）亮相。北京101中石油分校書畫社向此次展會(huì)提供了6幅二十四節(jié)氣水墨畫作品，其中一盞二十四節(jié)氣文創(chuàng)燈因?yàn)樵煨酮?dú)特、制作精美而備受矚目。當(dāng)燈頁合上時(shí)，外形酷似一本書；當(dāng)燈頁展開，一幅幅與節(jié)氣對應(yīng)的水墨花朵伴隨著書頁內(nèi)的柔和燈光逐個(gè)顯現(xiàn)：立春時(shí)節(jié)的迎春花、雨水時(shí)分的墨蘭花、夏至池塘里的芙蕖……組成書頁的二十四幅水墨畫作品由該校書畫社的6名同學(xué)完成。日前，記者在中國青年報(bào)“溫暖一平方”直播間采訪了這群用中國畫的方式，描摹二十四節(jié)氣的老師和孩子。

作為“溫暖一平方”的新伙伴，北京101中石油分校十分重視校園美育工作。二十四節(jié)氣文創(chuàng)燈的指導(dǎo)老師于紅所負(fù)責(zé)的校園書畫社，作為課堂美育教學(xué)的重要補(bǔ)充，始終將節(jié)氣文化等傳統(tǒng)文化作為日常教學(xué)的重要課題，激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)美感，培養(yǎng)孩子們藝術(shù)的創(chuàng)造力和傳播能力。

小雪節(jié)氣有三候，一候藏虹不見；二候天氣上升地氣下降；三候閉塞而成冬。為什么小雪節(jié)氣之后難見彩虹呢？于紅回答道：“古人認(rèn)為陰陽相交為虹，在小雪節(jié)氣太陽高高遠(yuǎn)走，地氣下沉，所以看不到彩虹。‘迎冬小雪見，應(yīng)節(jié)晚虹藏。石澗收晴影，天津失彩梁。’古人將積累下來的觀測成果融入文藝作品中，用詩歌表達(dá)小雪節(jié)氣之后大地入冬，風(fēng)景全無，其實(shí)也有規(guī)勸遠(yuǎn)方游子入冬歸家的意思，這背后隱藏著中國人的浪漫主義。”

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于紅說，二十四節(jié)氣里藏著中國的百科全書。其實(shí)不僅是百科全書，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)氣背后更藏著中國的文化密碼。

“春分到，蛋兒俏。在我國民間，春分有‘立蛋’的傳統(tǒng)，選一個(gè)表面光滑勻稱的雞蛋將其豎起來，以此來慶祝春天。”為什么要選擇在春分這天“立蛋”呢？于紅說：“春分這天太陽直射赤道，白天黑夜平分，春分過后氣候溫和、雨水充沛。古人選擇在這一天將雞蛋立起來，是想告誡后人‘平衡關(guān)系’的重要性。平衡是一門重要的人生必修課，平衡生活與工作、平衡期望與現(xiàn)實(shí)，在平衡中才能獲得幸福。”

從事美術(shù)教育30余年，于紅始終折服于水墨畫的藝術(shù)氣韻，“不需太多筆觸，只需寥寥幾筆便可形神兼?zhèn)洹薄?019年，她無意中在微信群看到朋友們轉(zhuǎn)發(fā)節(jié)氣文化的內(nèi)容，她突然想到了童年時(shí)家里的舊臺(tái)歷，那種臺(tái)歷上印著許多與節(jié)氣對應(yīng)的生活小畫，立冬時(shí)做棉衣、大暑時(shí)吃西瓜等。

于紅告訴記者，當(dāng)二十四節(jié)氣以水墨畫的形式呈現(xiàn)在她眼前，節(jié)氣文化突然變得直觀、親近，她意識(shí)到這將是一個(gè)非常好的創(chuàng)作題材。“在新的時(shí)代，創(chuàng)作新的水墨二十四節(jié)氣是我的課題，也是我的樂趣所在，就像‘眾里尋它千百度’的知音，有一根無形的線將我們拉近了。”

令于紅驚喜的是，同學(xué)們對于“水墨畫與二十四節(jié)氣”的組合興趣極高。她原本只想到用花卉的形式來表達(dá)二十四節(jié)氣，同學(xué)們主動(dòng)提出想要嘗試用自然界的山水、人物、動(dòng)物等來呈現(xiàn)，“孩子們大膽的創(chuàng)意啟發(fā)了我，作為老師應(yīng)該有更廣闊的視野，不要輕易為自己設(shè)限。這真是一個(gè)教學(xué)相長的過程。”

師佳十曾是北京101中石油分校的高中學(xué)生，她在于紅的指導(dǎo)下從臨摹水墨畫開始學(xué)習(xí)。后來，于紅鼓勵(lì)師佳十自己創(chuàng)作。師佳十回憶道：“于紅老師在布置選題時(shí)會(huì)先向我們描述一個(gè)意境，讓我們根據(jù)自己的想象來創(chuàng)作，在這個(gè)過程中我們會(huì)自發(fā)地根據(jù)選題內(nèi)容查找大量資料，這在無形中也加深了我們對節(jié)氣文化等傳統(tǒng)文化的了解。”

“于紅老師很尊重我們的想法，并不會(huì)過多干預(yù)。”這讓師佳十對于“二十四節(jié)氣”水墨畫的創(chuàng)作更有信心。

于紅說：“節(jié)氣的變化其實(shí)是一種感受，我的工作就是帶著孩子們?nèi)ジ惺芎腕w驗(yàn)，感受天地的變化，體驗(yàn)循環(huán)往復(fù)的生命過程，這些不止于課堂教學(xué)。”

于紅認(rèn)為校園美育是校園里最純凈，也最具正能量的教學(xué)方式，“我們自己的校園美育必須立足于傳統(tǒng)文化，有了傳統(tǒng)文化的根，往前走的時(shí)候才不會(huì)走偏”。

在二十四節(jié)氣水墨畫教學(xué)中，于紅一直非常重視培養(yǎng)學(xué)生們的感受力、觀察力、專注力與想象力，她鼓勵(lì)學(xué)生用水墨畫中抽象線條的方式去提煉身邊的事物，“如同書法多一筆少一筆就是錯(cuò)別字，寫意水墨畫也一樣，多一筆是敗筆，少一筆也不成”。在不斷的訓(xùn)練中，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了多思考、多抽象、多想象的習(xí)慣。于紅說：“校園美育就是要教會(huì)孩子們用美術(shù)的方式解決問題，無論是在課堂還是課外實(shí)踐，都要向?qū)W生們提供更多的方法，讓他們在未來學(xué)會(huì)用美術(shù)的思維解決身邊的問題。”

的確，校園美育并非只停留于校園中，對美的追求是一輩子的事情。正如北京101中石油分校萬錫茂校長所說：“石油分校鼓勵(lì)教師開發(fā)獨(dú)特的美育校本課程，通過課堂教學(xué)，讓每一名教師都成為美的傳播者；在每一堂課學(xué)生都有美的體驗(yàn)。讓孩子從小培養(yǎng)美的理想、美的品格、美的情操、美的素養(yǎng)、美的自信。現(xiàn)在能夠欣賞美，將來才有可能去創(chuàng)造生活的美。”

中青報(bào)·中青網(wǎng)見習(xí)記者 譚思靜 來源：中國青年報(bào)