鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)課堂變劇場(chǎng) 講臺(tái)變舞臺(tái)

【資料圖】

為幫助學(xué)生了解不同文化，汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識(shí)和能力，樹(shù)立國(guó)際視野，堅(jiān)定文化自信，鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一二年級(jí)舉辦英語(yǔ)學(xué)科主題活動(dòng)。

英語(yǔ)劇目展演可充分創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言、感受角色，這種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，跨越課堂教學(xué)的界限，讓語(yǔ)言回歸生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示和運(yùn)用。同學(xué)們圍繞角色精心準(zhǔn)備服裝道具，制作精美、形象生動(dòng)的小龍、由紙箱變身而來(lái)的騎士鎧甲、紙巾做成腿部所用的繃帶，同學(xué)們還帶來(lái)鮮花和葡萄，驚喜布置。在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、舞臺(tái)表演和劇本改編方面，參演學(xué)生也下足功夫，讓觀眾感受到角色的鮮活和故事的趣味。

英文歌謠節(jié)奏明快、文字簡(jiǎn)單、朗朗上口，適合學(xué)生反復(fù)吟唱。在一二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮英文歌謠的作用，營(yíng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的敏感度，通過(guò)習(xí)得的路線輔助學(xué)生擴(kuò)充詞匯，提升聽(tīng)說(shuō)能力。一二年級(jí)學(xué)生帶來(lái)歌伴舞表演。?

本次學(xué)科活動(dòng)，同學(xué)們除了展示劇目外，還以講故事的形式，將英語(yǔ)故事娓娓道來(lái)；更有三年級(jí)的學(xué)生加入其中，用演講的方式為一二年級(jí)的學(xué)生助力。同學(xué)們?nèi)缁ㄐv和歡快身影是對(duì)學(xué)科活動(dòng)最好的詮釋。

在本次學(xué)科活動(dòng)中，鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)翠竹街校區(qū)將課堂變劇場(chǎng)，將講臺(tái)變舞臺(tái),真實(shí)還原英語(yǔ)應(yīng)用場(chǎng)景，具象化語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)課堂表演，對(duì)劇目有更加透徹的理解和深刻的記憶，最大程度激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，創(chuàng)新能力同步得到提升。

在學(xué)科活動(dòng)中，老師是認(rèn)真的策劃者，細(xì)心的陪伴者和風(fēng)采的見(jiàn)證者。師生共同欣喜于用語(yǔ)言的美，揮灑無(wú)限創(chuàng)意的童年風(fēng)景。未來(lái)，鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體英語(yǔ)教師會(huì)秉持今日研磨劇目與舞臺(tái)表現(xiàn)的認(rèn)真與堅(jiān)持，上下求索，奮然前行。

鄭報(bào)全媒體記者?魏瑞娟