英語學科地位取決于教育規(guī)律丨九派時評 環(huán)球報道

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九派新聞特約評論員 舒圣祥

全國政協(xié)委員陳偉志在今年全國兩會期間提交了一份名為《關于推進全國中考、高考英語科目改革的建議》的提案，內容包括：取消初中、高中英語的主科地位。全面取消小學一二年級英語課程，降低英語課程在初高中教學中的比重，改進和優(yōu)化中考、高考英語命題，側重考查英語表達與溝通能力。

今天，我們的孩子該怎樣學英語？這個議題，算是全國兩會的老生常談了，最近幾年總能看到類似議案提案。無論是建議取消英語主科地位，還是降低英語教學比重，核心意思無外乎是，英語在我們的基礎教育體系中不能占比太高，孩子們不應該在學習英語上花費太多精力。甚至曾有政協(xié)委員指出，“學生在學習英語的過程中深受其害，荒廢正常的學業(yè)，使整個中國的教育質量遭到毀滅性打擊，漢語也遭遇前所未有的危機。”

針對類似建議，教育部門事實上已經(jīng)做出一些調整，比如《義務教育課程方案（2022年版）》中，語文科目課時比例為20%—22%，外語為6%—8%；再比如《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》中，外語必修課時僅占必修總課時的7%，明顯低于語文數(shù)學。但是，取消英語主科地位之類的聲音依舊很常見，盡管所謂三大主科的說法，本身并非來自官方定位。

學習外語，是睜眼看世界的需要。1950年，為了向蘇聯(lián)學習技術，國家大力推廣俄語教育。從1983年起，高考新增了英語一科，英語成為基礎教育重要科目。為什么我們這么關注英語教育？有人說，因為90%以上的人日常工作用不到英語，花費那么多時間學習一門工具性知識，得不償失；可是，高中數(shù)學甚至初中數(shù)學的很多知識，在我們日常生活中被用到的概率又有多少呢？

平心而論，如果僅就讀書來說，英語還是很有用的，而且，越是往上讀書越是有用。別的不說，各行業(yè)的頂尖論文基本都需要用英語在外國期刊上發(fā)表，很多國內高校的某些課程也是全英文教學，高科技行業(yè)用到英語的機會更多。從職業(yè)發(fā)展的角度說，英語好絕對是一大優(yōu)勢。就算真的完全用不到，所謂技多不壓身，學好英語至少掌握了一項技能，參與社會競爭時也會多出不少機會。

不得不說，很多類似建議，可能并不是真正從教育角度考慮。倘若真的將英語從基礎教育體系中去除，想必不會耽誤那些大城市相對富裕家庭的孩子們繼續(xù)學習英語，但是很多貧困家庭的孩子特別是農(nóng)村的孩子，可能真的就會接觸不到英語了。這無論對他們將來繼續(xù)深造還是就業(yè)找工作，都只會是很大的劣勢。如果說不會彈鋼琴沒有才藝，還只是讓農(nóng)村的孩子們沒那么“優(yōu)雅”，可如果連英語也不學了，會不會進一步加深階層固化？董宇輝們還能靠著勤奮和努力走出農(nóng)村，參與大城市的激烈競爭嗎？

情感的應該歸情感，教育的應該歸教育。英語該不該降為副科，就教育論教育，當然可以討論；怕只怕，很多類似建議只是基于文化自信考慮，不愿看到英語和漢語“平起平坐”。這種過度聯(lián)想毫無必要，本身就是不自信的表現(xiàn)。隨著漢語的世界影響力不斷增強，學習漢語的老外相信也會越來越多。孩子們的英語到底應該怎么學，尊重教育規(guī)律始終應該放在第一位。學習英語無損我們的文化自信，真正的自信者亦無需過于糾結。

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