廣東：全口徑全方位幫扶促基教優質均衡 將推動教育集團化辦學

近日，廣東省政府印發《廣東省推動基礎教育高質量發展行動方案》，并出臺《廣東省全口徑全方位融入式幫扶粵東粵西粵北地區基礎教育高質量發展實施辦法》(以下簡稱《辦法》)。《辦法》要求，珠三角地區對粵東西北地區加強教育幫扶力度，預計到2021年底前，各結對幫扶主體之間共同制定五年幫扶規劃和分年度幫扶工作方案。到三輪幫扶結束時，全省基礎教育整體質量位居全國前列。

《辦法》提出，支援受援雙方需開展骨干校長研修。受援地區要重點培養一批“種子校長”，支援地區幫助受援地區分批開展學歷提升培訓，爭取到2025年，受援地區校長隊伍學歷水平得到提升。為幫助粵東西北地區培養名優骨干教師隊伍，《辦法》還提出，全省開展骨干教師雙向支教跟崗，推進“名師工作室”等項目。支援地區每年選派高水平骨干教師到受援地區支教、跟崗一學期。

《辦法》要求支援地區協同受援地區，組織教師全員輪訓，推動5年內受援區教師全覆蓋。同時支援地區加強受援地區教師職后培訓，解決教師教學基本功薄弱、教學方法陳舊等問題。全省鼓勵高等學校遴選符合條件的畢業生、志愿者，到受援地區承擔緊缺學科教學任務。《辦法》還將教研隊伍建設作為重要任務之一，要求支援地區幫助受援地區健全完善市、縣、校三級教研體系，開展教研員培訓。受援地區配備各學科專職教研員，建立教研員鄉村學校和薄弱學校蹲點聯系制度，推動教研工作深入到鄉。

如何幫助受援地區教師提高信息素養和專業水平?《辦法》明確，支援地區加大資源開放力度，豐富信息化課程資源庫。結對幫扶雙方共同推進教師信息技術應用能力提升工程2.0，幫助受援地區教師構建線上線下相結合的教師專業發展終身學習體系。

《辦法》還將推動教育集團化辦學作為重點任務。全省鼓勵在受援地區建設一批種子學校、中心學校、示范學校，支持高等學校、教研機構(教師發展機構)在受援地區舉辦附屬中小學校或幼兒園。珠三角每縣每年要確定一批優質學校，以聯合辦學、委托代管等方式，與受援地區組建新型教育集團，輸出優質辦學理念、管理模式和課程資源。每個幫扶周期內，對口幫扶縣區之間至少組建1個教育集團。

為提高校長、教師等結對幫扶人員的積極性，《辦法》提出，支教、跟崗等人員的工作經費不低于人均每年4萬元，并將該經費納入年度預算。廣東省按支教教師幫扶工作時間實行階梯式補貼。全省設定分類評價標準，將工作考核結果、結對幫扶成效納入市縣級政府教育職責評價以及高等學校“沖補強”考核評價體系。對于參與幫扶期間優秀支援校長、考核優秀的受援地區校長及后備校長人選，按干部管理權限加強培養使用;對于幫扶工作期間的支援教師，在職稱評審、崗位聘用中，同等條件下給予重點傾斜。(通訊員 馬妍 記者 劉盾)