廣西梧州：靈活推動“控制數”教師轉為正式編制 增強廣大教師的獲得感

“我終于轉為正式編制了!”近日，廣西壯族自治區梧州七中教師張芳田高興地對記者說。她在2017年經考核成為梧州七中的一名“控制數”人員，盡管與在編教師“同工同酬”，但一直未能正式入編，總覺得沒有歸屬感。

“我校事業編制從2011年就一直沒有增加，教師隊伍穩定性受到一定影響。”梧州一中校長廖宇說。

針對上述問題，今年，梧州市充分利用實施中小學教職工編制“周轉池”制度契機，實行“校內轉編”和“跨校轉編”。第一輪由各學校使用編制部門分配到各校“周轉池”編制名額的70%，自主篩選轉事業編制人員。第二輪由教育局統一組織各學校使用編制部門分配到各校“周轉池”編制名額的30%，設置跨校轉編崗位，開展入編工作，促進教師交流，在這個過程中，暫時未能在本校考核中成功轉編的教師，可跨校應聘其他學校設置的轉編崗位。

具體操作中，梧州市嚴格考核程序和標準，市本級及所轄有“周轉池”編制的縣(市、區)開展“校內轉編”的學校，按照“一校一策”“一校一案”原則，設立以校長為組長的考核領導小組，根據本校實際情況制定“校內轉編”實施方案，報教育行政部門審批后實施。各校在考核中，在對申請轉周轉編制人員基本條件進行資格審查合格的前提下，通過課堂教學比拼評分、按平時表現評分、按平時表現得分加課堂教學得分等考核方式，嚴格開展“控制數”轉編考核。

2021年，在自治區及梧州市編制、教育、財政、人社等部門協同推動下，梧州市中小學教師“周轉池”共獲批3087個編制。目前，梧州市教育系統已使用其中1250個名額開展轉為事業編制工作。

“下一步，我們將繼續按照這一模式，合理推動轉為正式編制工作，切實增強廣大教師的獲得感和滿意度，為建設穩定充足的區域教師隊伍奠定堅實的基礎。”梧州市教育局有關負責人說。(記者 歐金昌 特約通訊員 蒙秀溪 王海礁)