時間:2021-12-09 11:12:44 來源: 中國教育新聞網(wǎng)
日前,安徽省教育廳出臺《關(guān)于提高中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》,為“雙減”之下課堂教學(xué)提質(zhì)提效提供省級方案。
在教學(xué)方式上,安徽要求各地要構(gòu)建新型課堂結(jié)構(gòu),發(fā)揮教師作為課堂組織者、引導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者的作用,引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)。改進(jìn)課堂教學(xué)方法,注重啟發(fā)式、互動式、探究式、體驗式教學(xué)。改革課堂教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)深度學(xué)習(xí),同時可實施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主分解項目任務(wù)、設(shè)計研究方案,并按計劃實施,形成項目成果,進(jìn)行展示交流、反思改進(jìn),發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和跨學(xué)科核心素養(yǎng)。
在教師備課環(huán)節(jié),安徽提出教師應(yīng)整體設(shè)計學(xué)習(xí)單元,做好學(xué)生需求分析,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律等,引導(dǎo)教師規(guī)范教學(xué)設(shè)計,深入理解學(xué)科本質(zhì),著力做好教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)情分析,引導(dǎo)教師備教材、備學(xué)生、備教法。
在教學(xué)效果診斷上,安徽提出要對學(xué)生活動表現(xiàn)進(jìn)行水平預(yù)設(shè)和行為描述,綜合采取形成性評價、過程性評價和表現(xiàn)評價等多種評價方式,實施階段性水平測試,并將此作為反思課堂教學(xué),明確教與學(xué)改進(jìn)方向和策略,加強學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要參考。
在作業(yè)管理上,安徽要求各中小學(xué)校要加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌功能,合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量,著力減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)??茖W(xué)、有效、合理地設(shè)計作業(yè),克服機械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),切實提高作業(yè)質(zhì)量。教師要把作業(yè)設(shè)計與批改作為鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、科學(xué)評價、診斷學(xué)情、因材施教的重要手段,全面掌握作業(yè)完成情況,強化作業(yè)的批改及有效反饋,嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。(記者 方夢宇)
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