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“就連我爸都不敢相信，我能剪出這樣漂亮的剪紙。”近日，在新疆哈密市第十一中學寒假托管服務剪紙班上，伊爾番·伊力牙孜向記者展示著剛剛雕刻好的“虎頭”剪紙，一臉自豪地說。

為解決學生寒假托管問題，哈密市教育局開展寒假校內托管服務。6000多名幼兒、中小學生參與其中。哈密市第十一中學結合教師專業特長，打造出“一校多品”的特色課后托管服務，學校在組織學生閱讀、作業輔導之外，還開設集體活動和適合學生年齡特征的戶外活動。

同哈密市一樣，新疆各地延伸課后服務工作，做到學生過寒假，課后服務“不放假”，為中小學生提供了一系列豐富多彩的寒假活動。新疆各地各學校紛紛在寒假延伸課后服務工作，在保證課后服務時間的前提下，各學校充分利用資源優勢，開展各類特色課程，滿足學生多樣化學習需求。假期服務從“一枝獨秀”變為“百花齊放”，形成了“校校有特色、生生有特長、人人有發展”的假期服務模式。

岳普湖縣教育局組織學生參觀新疆記憶館、衛國影像館等愛國主義教育基地，同時組織孩子們在達瓦昆滑雪場進行滑雪活動。天氣雖然寒冷，卻阻擋不了孩子們投入冰雪運動的熱情。岳普湖縣教育局負責人表示，通過此次活動，孩子們深深感受到了冰雪運動帶來的樂趣，在冬日的暖陽中，盡顯孩子們陽光燦爛的笑容。

一些中小學校還結合當地實際，推出特色課后服務。阿克蘇地區阿瓦提縣英艾日克鎮中學將安塞腰鼓納入社團;博爾塔拉蒙古自治州蒙古中學在社團活動中專門聘請“江格爾”傳承人甫·巴達教學生說唱，讓傳統文化得到傳承和發展的同時，促進學生全面發展。

新疆鼓勵各地結合本地資源創新課后服務形式，提供更具有吸引力的服務內容，部分地區進行了卓有成效的嘗試，收到明顯成效，家長對課后服務滿意度不斷提升。

阿勒泰地區結合得天獨厚的冰雪資源和豐富的馬產業馬文化，精心設計“夏騎馬、冬滑雪，一年四季踢足球”等特色課程。寒假里，積極發動社會力量，聯系滑冰場、滑雪場、青少年活動中心、文化館，邀請冰雪、馬術、足球教練等社會志愿者和專業人才到校為學生提供滑雪滑冰、騎馬、踢足球等專業指導，讓各族學生“玩在一起、學在一起、成長在一起”。

博樂市將課后服務延伸到寒假期間，為學生提供志愿活動、文體活動、興趣拓展等托管服務，學生自愿參與，學校統一組織，帶領孩子們走進社區、博物館、消防大隊、環衛局、融媒體中心等場所，讓孩子們體驗各行各業的工作，學到很多課本內沒有講到的知識，孩子們眼睛里充滿了好奇和驚嘆，沒有了以前假期還要參加補習班的懊惱，每天對到學校參加課后托管服務充滿了期待。

“自從孩子參加了學校課后托管服務，我再也不用擔心干農活時孩子一人在家無人看管了，有學校老師給我們課后輔導孩子，我們很放心。感謝國家出臺這么好的政策，徹底解決了我的后顧之憂。”巴音郭楞蒙古自治州尉犁縣第六小學五年級學生家長再那甫古麗·牙生對寒假課后服務的認可，說出了很多家長的心聲。

新疆的課后服務工作開展以來，不僅得到了教育行政部門、學校、教師和各方面社會力量的有力支持，也收獲了廣大家長和學生的認可。新疆維吾爾自治區教育廳有關負責人表示，新疆將課后服務工作納入“我為群眾辦實事”重要內容，納入對地(州、市)人民政府(行政公署)履行教育職責督導指標體系，形成有部署、有監督、有評價的工作閉環，使社會關心的“接娃放學小事”變成了政府關注統籌解決的大事、政府和人民群眾共同監督成效的好事。(中國教育報-中國教育新聞網記者蔣夫爾)

關鍵詞：新疆學生寒假課后服務