鄭州十一中獲評(píng)河南省基礎(chǔ)教育研究項(xiàng)目（中小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀）成果推廣基地校

(資料圖片僅供參考)

6月19日，喜訊傳來(lái)，在2023—2025年度河南省基礎(chǔ)教育研究項(xiàng)目成果推廣基地授牌儀式上，鄭州市第十一中學(xué)獲評(píng)河南省基礎(chǔ)教育研究項(xiàng)目（中小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀）成果推廣基地校。

近年來(lái)，鄭州十一中致力于分級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)踐與研究，積極參加河南省分級(jí)閱讀專項(xiàng)課題申報(bào)，基于新課標(biāo)教學(xué)理念，深入進(jìn)行分級(jí)閱讀課題研究，結(jié)合校情、學(xué)情、生情，構(gòu)建分級(jí)閱讀課程，分級(jí)閱讀教學(xué)成效顯著，成果頗豐。分級(jí)讀物對(duì)于補(bǔ)充同學(xué)們的閱讀量、擴(kuò)大詞匯量、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)理念、提升教師的教育教學(xué)水平具有深刻的意義。教師通過(guò)分級(jí)閱讀，幫助學(xué)生愛(ài)上閱讀、享受閱讀；學(xué)生通過(guò)分級(jí)閱讀，在提升素養(yǎng)、提高能力的同時(shí)，思維品質(zhì)得到鍛煉和升華；學(xué)校通過(guò)分級(jí)閱讀，改進(jìn)閱讀教學(xué)行為實(shí)踐范例，完善英語(yǔ)校本課程建設(shè)。

分級(jí)閱讀課題組把分級(jí)閱讀與教材教學(xué)相互融合、互為補(bǔ)充、形成合力，共同促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；遵循“課外讀、課內(nèi)展、課后思、課堂言”的指導(dǎo)原則，構(gòu)建了“課下讀、課堂探、課后寫(xiě)”的閱讀范式，打造了分級(jí)讀物閱讀三課型：課前導(dǎo)讀課、課堂展示課、專題探究課，形成了“讀、思、探、議、言、展、演”閱讀教學(xué)七環(huán)節(jié)。

鄭州十一中英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)校的大力支持下，在新課標(biāo)理念指引下，打造英語(yǔ)課程體系、完善英語(yǔ)閱讀課程、培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)、構(gòu)建了“課內(nèi)+課外”“校內(nèi)+校外”“教材+讀物”“四輪雙驅(qū)”的閱讀教學(xué)新范式，讓學(xué)生在閱讀中感悟、在活動(dòng)中提升、在探討中深刻、在展示中自信、在表達(dá)中豐富、在互助中成長(zhǎng)；改善學(xué)生的閱讀方式、促進(jìn)學(xué)生的閱讀技能、提升學(xué)生的思維品質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生踏上閱讀的快車道，帶著喜悅的心情去收獲豐收的果實(shí)，真正讓閱讀走進(jìn)學(xué)生的生活、進(jìn)入學(xué)生的血脈、融進(jìn)學(xué)生的血液、鑄就學(xué)生的品行。

學(xué)校將以此次榮譽(yù)為新起點(diǎn)，把分級(jí)閱讀課程建設(shè)作為鄭州十一中英語(yǔ)省級(jí)學(xué)科基地課程建設(shè)的一個(gè)有機(jī)組成部分，堅(jiān)持立德樹(shù)人，創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍，持續(xù)開(kāi)展閱讀實(shí)踐，優(yōu)化閱讀策略方法，提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，再創(chuàng)分級(jí)閱讀研究新輝煌。

鄭報(bào)全媒體記者?魏瑞娟