中原網(wǎng)訊(趙文源)為深入貫徹“雙減”及“五項管理”相關精神,進一步推進學校“減負提質(zhì)”工作邁向更高臺階。3月25日,興華小學教育集團組織全體語文教師開展“聚焦“雙減”明確方向—— 核心素養(yǎng)導向下的語文單元作業(yè)設計”專題教研活動,助力語文學科校本化作業(yè)的構建。本次活動由教導主任劉曉飛主持,全體語文教師齊聚會議室參會。
本次教研分為兩部分。首先,劉主任從單元作業(yè)的優(yōu)化設計與實施中進行培訓,強調(diào)作業(yè)作為課堂教學活動的必要補充,其根本目的在于促進學生的全面發(fā)展。“雙減”政策下,教師更要注重作業(yè)設計,讓學生的學習真正減負提質(zhì)增效,老師們要從“眼中有作業(yè)”向“心中有學生”邁進,單元視角下的作業(yè)設計流程,應該是基于課程標準和核心素養(yǎng)制定單元教學目標,進而構建出單元作業(yè)目標,確定作業(yè)形式,明確作業(yè)屬性,形成作業(yè)資源,規(guī)劃作業(yè)內(nèi)容。然后以六年級上冊第二單元為例,從單元作業(yè)的內(nèi)容來源、單元內(nèi)容、單元作業(yè)目標、單元作業(yè)設計思路與框架及課時作業(yè)設計進行了案例講解。培訓結(jié)束后,老師們紛紛表示不僅對單元作業(yè)設計的有了更深刻的認識,同時更加明晰單元作業(yè)設計的思路和方法。
道阻且長,行則將至,行而不輟,未來可期。興華小學教育集團全體小語人將繼續(xù)落實“雙減”政策,優(yōu)化作業(yè)設計,不斷探索新形勢下教師的行走方式,充分發(fā)揮團體智慧力量,下好“作業(yè)設計”這盤棋,做到減負擔、提效率、升質(zhì)量,潤身心,助力每一個孩子實現(xiàn)從知識本位邁向素養(yǎng)提升,真正實現(xiàn)教育教學“提質(zhì)增效”。
【來源:中原網(wǎng)】
聲明:此文版權歸原作者所有,若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進行處理。郵箱地址:jpbl@jp.jiupainews.com
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-26
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25
頭條 22-03-25