小心這些被“制造”出來的教育焦慮

眾所周知，校外培訓機構(gòu)本質(zhì)上是以營利為目的的商業(yè)機構(gòu)。但倘若它們?yōu)榱俗分鹕虡I(yè)利益而損害了廣大公眾的利益，擾亂了市場秩序，迎接它們的必然是政府有關(guān)部門的治理與整頓。

過去十幾年堪稱校外培訓市場的“黃金時代”。中國教育學會此前發(fā)布的一項調(diào)查報告顯示，2016年我國中小學生1.8億人，中小學課外輔導學生超過1.37億人次，中小學輔導機構(gòu)市場規(guī)模已超8000億元。如果說培訓機構(gòu)早期的成功是因為站在了巨大市場需求的風口上，近些年它們顯然已不滿足于市場的自然增長，逐利的天性最終讓不少培訓機構(gòu)走上了歧途，比如人為放大市場需求或曰制造泡沫。

最近，有媒體發(fā)文揭露了一些培訓機構(gòu)利用軟文煽動教育恐慌的現(xiàn)象。“軍備競賽”“階層競爭”“學歷崇拜”“鄙視鏈”……充滿戾氣和火藥味的字眼，刺激著無數(shù)家長的敏感神經(jīng)，相信不少人都看過這類“網(wǎng)絡(luò)熱文”。其實，這類文章往往是培訓機構(gòu)炮制的“杰作”，其忽悠人的把戲之所以屢屢得逞，關(guān)鍵在于把握住了家長望子成龍望女成鳳的心理，并毫無原則和底線地反復(fù)加以利用。

眾多家長被這類宣傳軟文“洗腦”而不自知，落入了一些培訓機構(gòu)精心編織的商業(yè)圈套。其實，這類軟文很好辨認，無論采取何種花樣翻新的敘事套路，其核心邏輯近乎千篇一律：要讓孩子成才，就必須讀名校、拿高學歷，就必須在中小學一路取得領(lǐng)先他人的成績……倒推至最后，無一例外地都會引向必須、趕緊讓孩子參加校外培訓這一結(jié)論。前面即便有再多精心搜羅的“數(shù)據(jù)”“案例”和名人名言作鋪墊，也不過是“障眼法”和“迷魂湯”，其一切說辭的真正目的，是沒有焦慮要制造焦慮，有焦慮要放大焦慮，而家長們的焦慮最終轉(zhuǎn)化為流入培訓機構(gòu)的真金白銀。

不要小看這類“地攤成功學”式的宣傳套路，其煽動性和蠱惑性足以讓眾多家長喪失判斷力，或被迫隨波逐流。畢竟，一旦涉及孩子的前途命運，家長往往很難保持完全的理性與克制。或許在有些人看來，培訓機構(gòu)和家長“周瑜打黃蓋”式的關(guān)系，與他人無關(guān)。但這些人顯然沒有想過，如果放任教育焦慮在全社會蔓延，導致其無限膨脹甚至升級為普遍性的教育恐慌，最終的結(jié)果會是什么?事實上，近幾年其危害已開始逐步顯現(xiàn)。近日有媒體報道，當前中小學生課業(yè)負擔沉重，有的學生過年走親戚都帶著作業(yè)。更有甚者，廣東梅州一名小學生為了逃避寫作業(yè)，不惜自導自演了一場“被綁架”的鬧劇。而家長們更是叫苦不迭，不僅承擔著沉重的經(jīng)濟壓力，“陪孩子寫作業(yè)”更是讓眾多家長頭疼不已。無數(shù)家庭陷入“不跟風參加培訓會焦慮，跟風則會越來越焦慮”的怪圈。

這種情況顯然不能再繼續(xù)下去。今年的政府工作報告明確提出“著力解決中小學生課外負擔重問題”。今年2月，教育部等四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動的通知》，決定聯(lián)合開展專項治理行動。日前，為扎實推進專項治理工作，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進校外培訓機構(gòu)專項治理工作的通知》強調(diào)，各地教育行政部門務(wù)必高度重視，堅定改革決心，壓實責任舉措，確保專項治理工作取得決定性勝利。

最近，全國各地的培訓機構(gòu)感受到了教育主管部門“動真格”的威力。隨著新一輪“禁奧”行動打響，北京某知名培訓機構(gòu)日前停招退費，而這家機構(gòu)實際上是某著名中學的“坑班”，此事在北京家長圈引發(fā)轟動。這不過是當前各地推進校外培訓機構(gòu)專項治理的一個縮影。近日，教育部召開新聞通氣會，并邀請了北京、上海、成都、南昌等地的教育部門相關(guān)負責人就當?shù)貙ｍ椫卫砬闆r進行介紹，其中多地“杯賽”被叫停，從而打消了一些家長和學生關(guān)于此次專項治理“雷聲大雨點小”的疑慮。

中小學生“校內(nèi)減負校外增負”的惡性循環(huán)必須被打破，校外培訓市場的亂象必須被終結(jié)，被人為制造和放大的教育焦慮必須被遏制，而教育主管部門最近一段時期接連打出的強力組合拳，展現(xiàn)出了堅決打贏這場減負攻堅戰(zhàn)的決心和信心。培訓機構(gòu)要認清形勢，加強自律，與政府部門一道，構(gòu)建一個健康、規(guī)范的校外培訓市場。這不僅符合廣大家長和學生的根本利益，也是校外培訓市場長期健康發(fā)展的必由之路。