什么是好的鄉(xiāng)村教育？除了關(guān)注升學(xué)之外 還需要思考另一個(gè)問題

據(jù)媒體報(bào)道，單從人口基數(shù)看，地處大別山東南麓的安徽潛山，一個(gè)以山為名的縣級(jí)市，全市僅50多萬人，近年來先后走出了3位院士。2020年高考，全市有7人考上清華、北大。相較之下，該市還有一個(gè)以水為名的村子——逆水村，稱得上“神奇”：只有3500多人，1977年恢復(fù)高考之后，相繼走出29位博士，54位碩士，近300名本科生(均不重復(fù)計(jì)算)。(1月10日《中國青年報(bào)》)

不得不說，以升學(xué)情況而論，當(dāng)?shù)氐慕逃浅晒Φ摹Ｈ欢陨龑W(xué)論教育成功，本質(zhì)還是唯升學(xué)論，強(qiáng)調(diào)有多少學(xué)生考進(jìn)北大、清華，成為碩士、博士，這與各地的升學(xué)政績(jī)觀是完全一致的。對(duì)于今天的鄉(xiāng)村教育，除了關(guān)注升學(xué)之外，還需要思考另一個(gè)問題，鄉(xiāng)村教育如何為鄉(xiāng)村發(fā)展帶來改變?假如成功的鄉(xiāng)村教育就是把當(dāng)?shù)氐娜瞬潘统鲟l(xiāng)村、大山，那么，這樣的鄉(xiāng)村教育會(huì)最終走向衰敗，就如報(bào)道所提到的，一些昔日輝煌的鄉(xiāng)村學(xué)校，如今因?yàn)樯戳魇В腔苍诒怀凡⒌倪吘墶?/p>

多年前，媒體就曾報(bào)道，我國有的“高考強(qiáng)縣”的農(nóng)村家庭從“讀書改變命運(yùn)”，變?yōu)榻鑲妥幼x書面臨教育破產(chǎn)。這種轉(zhuǎn)變的原因是，以前考上大學(xué)，就能找到不錯(cuò)的工作，靠一名大學(xué)生，就可改變家庭貧窮的局面，而隨著大學(xué)生越來越普遍，大學(xué)畢業(yè)后找不到工作的農(nóng)村生不在個(gè)別，他們也就難以回報(bào)家庭，家庭也就陷入困境中。更不可回避的現(xiàn)實(shí)是，雖然當(dāng)?shù)孛磕甓紩?huì)產(chǎn)生大量的大學(xué)生，然而，當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展并沒有從教育中得益。

以升學(xué)為導(dǎo)向的我國的鄉(xiāng)村教育，從根本上是教育學(xué)生背井離鄉(xiāng)逃離鄉(xiāng)村。近年來，媒體在報(bào)道鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師時(shí)，都是以鄉(xiāng)村學(xué)校、教師培養(yǎng)了多少大學(xué)生，作為辦學(xué)、教書的業(yè)績(jī)。哪怕是學(xué)生考進(jìn)大學(xué)，后又回到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，他們的目的，也是把更多鄉(xiāng)村孩子送出這個(gè)地方。這樣的鄉(xiāng)村教育，也加快了自身的衰敗。因?yàn)猷l(xiāng)村的人越來越少，而且，在升學(xué)價(jià)值觀的導(dǎo)向下，很多鄉(xiāng)村家庭，早早地就送孩子到城鎮(zhèn)學(xué)校讀書，相比鄉(xiāng)村學(xué)校，城鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)條件會(huì)更好，學(xué)生分?jǐn)?shù)也更高。

我曾問過一名研究農(nóng)村問題的教授，當(dāng)前農(nóng)村建設(shè)最缺的是什么?他回答說缺人才。農(nóng)村的年輕人都離開農(nóng)村進(jìn)城，有的是考大學(xué)考出去的，還有的雖然沒有考上大學(xué)，但覺得留在當(dāng)?shù)貨]有什么發(fā)展機(jī)會(huì)，也外出打工。國家為解決鄉(xiāng)村缺人才的問題，設(shè)立了吸引人才到農(nóng)村工作的專項(xiàng)計(jì)劃，但是，在優(yōu)秀人才都要離開鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村人才觀影響下，扎根鄉(xiāng)村、改變鄉(xiāng)村的優(yōu)秀人才并不多。

如何把鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村發(fā)展結(jié)合起來?這是一個(gè)需要直面的問題。這首先需要扭轉(zhuǎn)升學(xué)教育價(jià)值導(dǎo)向，只要存在按升學(xué)來評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)的教育政績(jī)觀和教育發(fā)展觀，鄉(xiāng)村教育就會(huì)采取升學(xué)教育模式，就會(huì)把學(xué)生送出鄉(xiāng)村，作為學(xué)校辦學(xué)的驕傲。其次，需要改革鄉(xiāng)村教育內(nèi)容，新時(shí)代的鄉(xiāng)村教育，應(yīng)該成為新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)動(dòng)機(jī)，要培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美麗家鄉(xiāng)，在高等教育普及化時(shí)代，結(jié)合鄉(xiāng)村建設(shè)、發(fā)展，要把更多的高校建在縣上，面向地方發(fā)展，培養(yǎng)高技能人才，以此把鄉(xiāng)村教育和地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來，為地方發(fā)展培養(yǎng)人才，而非把人才推出鄉(xiāng)村。(熊丙奇)