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教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作的通知》在高等學(xué)歷繼續(xù)教育領(lǐng)域引發(fā)了廣泛關(guān)注，也必將帶動一系列連鎖行動。《通知》的下發(fā)可謂正當(dāng)其時，為繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)重新調(diào)整與設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造了可貴的“窗口期”。

第一，遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)結(jié)束為新時代高等學(xué)歷繼續(xù)教育綜合改革設(shè)置了新起點(diǎn)。在長達(dá)20年的試點(diǎn)工作中，網(wǎng)絡(luò)教育雖然存在這樣那樣的質(zhì)量問題，但基于互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)條件的不間斷實(shí)踐探索，在教學(xué)模式等多方面也形成了有價值、可輻射的經(jīng)驗(yàn)。試點(diǎn)結(jié)束后，業(yè)余、函授、網(wǎng)絡(luò)“三教合一”，各種模式之間優(yōu)勢互補(bǔ)，為我國推動高等學(xué)歷繼續(xù)教育綜合改革提供了重要契機(jī)。

第二，指向“高質(zhì)量教育”的綜合改革引導(dǎo)了高等學(xué)歷繼續(xù)教育工作的新布局。以“高質(zhì)量教育”為追求，繼續(xù)教育綜合改革正在通過漸次推出的文件持續(xù)發(fā)力，對于當(dāng)前從事學(xué)歷繼續(xù)教育的主體單位的定位進(jìn)行了頂層規(guī)劃與統(tǒng)籌指導(dǎo)。中央部委所屬高校要結(jié)合高水平學(xué)科專業(yè)舉辦“少而優(yōu)、小而精”的學(xué)歷繼續(xù)教育，地方高校重點(diǎn)舉辦“服務(wù)地方、規(guī)模適度、特色鮮明”的學(xué)歷繼續(xù)教育等。這些頂層規(guī)劃一方面通過文件引導(dǎo)高校對繼續(xù)教育的辦學(xué)定位深度思考，另一方面通過招生計劃人數(shù)設(shè)限等要求有了實(shí)質(zhì)性規(guī)約。各辦學(xué)主體，特別是高等院校對于繼續(xù)教育辦學(xué)定位、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)專業(yè)的重新布局勢在必行。

第三，新時代高等學(xué)歷繼續(xù)教育必然對教育教學(xué)模式有新要求。無論辦學(xué)機(jī)構(gòu)原本源于哪種辦學(xué)形式，面對“三教合一”后的教育教學(xué)模式，都會遇到不小的挑戰(zhàn)，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)流程、技術(shù)條件、師資水平都會有相應(yīng)的新要求。

《通知》通過頂層規(guī)劃，破解了各個辦學(xué)主體在調(diào)整校外教學(xué)點(diǎn)時所必然面臨的共性問題，避免了各自為政的調(diào)整舉措，也最大限度地避免了辦學(xué)風(fēng)險。高等學(xué)校如何充分利用這個“窗口期”?

不忘初心，明確并落實(shí)辦學(xué)定位。結(jié)束現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的相關(guān)文件的出臺，給各類高校的繼續(xù)教育辦學(xué)定位以明確方向，我們將以此為指引認(rèn)真謀劃本校的學(xué)歷繼續(xù)教育定位和發(fā)展方向。通過運(yùn)行機(jī)制、管理規(guī)范等方面的改革，重塑學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育的戰(zhàn)略方向與價值主張。

能力本位，線上線下融合探索高質(zhì)量教學(xué)模式。對于長期開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校來講，如何打破長期形成的教學(xué)定式，有效整合面授與實(shí)踐教學(xué)更是要思考的問題。這樣的思考會帶來新的教育教學(xué)要求，也必然會帶來對辦學(xué)保障條件的升級調(diào)整，適應(yīng)新要求的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范都必須要應(yīng)時而生。

學(xué)生為本，合理穩(wěn)妥進(jìn)行校外教學(xué)點(diǎn)新布局。要充分利用調(diào)整校外教學(xué)點(diǎn)的寶貴“窗口期”，在綜合考慮辦學(xué)定位、教學(xué)模式、招生規(guī)模的前提下，明確校外教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置必要性與條件要求，以學(xué)習(xí)者的能力提升為本，擇優(yōu)轉(zhuǎn)設(shè)部分校外教學(xué)點(diǎn)。對于部分校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)入善后的狀況，我們一定會擔(dān)當(dāng)起自身的辦學(xué)主體責(zé)任，加強(qiáng)督導(dǎo)與溝通，與校外教學(xué)點(diǎn)協(xié)同努力，為學(xué)生提供不打折扣的教學(xué)服務(wù)。(作者：華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院院長閆寒冰)

關(guān)鍵詞：高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu) 重新調(diào)整辦學(xué)定位