每日觀察!湖南兩名老師沒課遲到被校長罰站，合適嗎？

近日，話題#湖南兩名老師遲到被校長罰站#

(資料圖)

引發廣大網友關注

老師遲到被罰站

“兩位老師下午沒課”

17日，湖南某技工學校一老師發布的

該校兩名老師被校長罰站的視頻引發關注

視頻拍攝者田老師稱

視頻拍攝于2月15日下午14時許

兩位老師下午并沒有課

但仍被要求14時前到達教學樓

該校校長對于教師的考勤十分重視

辦公樓道中設有打卡裝置

老師們早中晚都要進行打卡

記者撥打該學校官網顯示的公開電話

接線工作人員回應稱，確有此事

“操場罰站老師”合適嗎？

對此，有的網友表示

“作為老師應當以身作則”

但也有不少網友認為

這樣的懲罰方式并不妥當

缺乏人性化

“操場罰站老師”合適嗎？

教師考勤應當如何科學管理？

成都四部門聯合發文

鼓勵教師彈性上下班

記者從成都市教育局獲悉

成都市教育局等四部門聯合印發

《關于深化“雙減”加強教師關心關愛工作的通知》

按照以縣為主，一校一策的原則

在不影響正常教育教學工作

和確保安全保障的前提下

支持學校統籌做好課內課后工作安排

實行彈性上下班制或調休制度

根據教學實際實行

“早到早走，晚到晚走”

合理安排教師工作及休息時間

“教師罰站”有待商榷

教育往往是在

言傳身教的潤物細無聲中完成的

懲戒遲到的教師，初衷是好的

既可以督促教師按時到崗

也可以教育學生認識到“守時”的重要性

但“罰站”這樣的方式有待商榷

教師遲到會被“罰站”

在面對犯錯的學生時

是不是就更容易選擇懲戒作為教育的方式？

而教師工作的特殊性

也是學校在制定和實施一些制度時

必須考慮的因素

在“罰站”之前

還有沒有更人性化、更有效的辦法和措施？

例如約談、扣除績效

乃至考慮彈性工作制等

如何真正調動起教師的積極性、主動性

實現學生、學校、教師的“三贏”

更加考驗管理者的智慧

你怎么看？

來源：央廣網綜合