小學教師錢筱蕾：不做中層干部，更愿意做班主任

【編者按】老師，一個每個人都再熟悉不過的身份。他們，教會我們知識，教會我們做人。在成長的路上，有他們的悉心培育，有他們的精心照顧……

在第34個教師節到來之際，澎湃新聞推出“師表”專題，講述不同學齡段老師的故事，他們堅守從教初心，是言傳身教的好老師，也是生活中的普通人。此次不僅介紹三尺講臺上的他們，更想讓你了解生活中他們的樣子。

經師易得，人師難求。這里向這些無悔奉獻、傾情付出的老師們道一聲“您辛苦了”!

周末采訪到錢老師的時候，她正在學校里布置教室，為下周一的教師節活動準備場地。對于在周末的時候還在為學生、為班集體做事，錢老師已經習以為常，她說“我覺得這是一個班主任應該做的。”

班主任要努力做到時刻和學生、家長保持溝通

錢曉蕾老師和學生親切對話

每天在晨曦微露的時候，錢老師就醒來了，開始思考一天的工作安排。只要是工作日，她就早上六點半到教室，看看教室里的一切是否已經準備妥當;七點半，會和值周班長交流、安排好一天的班級事務;之后，就滿面春風地在教室門口迎接每一個學生的到來。只要稍微發現進門的孩子有點遲疑的神色，錢老師就會俯下身子詢問孩子，是學習上的問題呢，還是生活中遇到了不順心的事兒?直至與孩子溝通完，看到學生雀躍地去到自己的課桌……錢老師就是這樣細心，每天清早，作為班主任的她，對班級事物做到事無巨細，保證每個孩子都做好迎接新一天快樂的學習生活的準備。

一年365天，學期中的每天堅持這樣做，真的不是件容易的事，這就需要老師的恒心。

用春天般的溫暖、科學的態度對待“問題學生”

執教26年來，錢老師可以說是桃李滿天下，家長們都說將自己的孩子交給她，十分放心。不管是天資聰慧，還是資質平平，錢曉蕾老師將每一個學生都當做自己的孩子一樣對待。特別是遇到一些“問題學生”，她更是加倍用心。

錢筱蕾老師在給班級學生過集體生日

那年，錢老師接手了一個五年級班級，班里有一個“問題學生”叫趙萌(化名)。錢老師一進教室上課，他不是睡覺就是東張西望，課后還是個被同學們邊緣化的學生。經過深入了解，才知道趙萌的成長經歷坎坷，沒有得到很好的家庭教育，習得了一些偷竊逃課的不良習慣，同時他自身韋氏測試分數不足50分，學習成績很差。于是，錢老師在分析了班級情況、結合趙萌的實際困難，制定出了“凝聚工程”——以教師的愛，帶動全班同學的愛。

起初，錢老師從自身教師身份的權威出發，帶領其他學生共同接納、多接觸趙萌：每天和同學們帶著趙萌一起打掃衛生、一起設計美化教室，出操時錢老師站在隊伍最前面，以自己的站姿、行姿做學生的表率。經過一個多月的努力，班集體風貌有了質的改變，趙萌也不再像個“局外人”。在取得初步成效的時候，錢老師接著充分借助群體的關愛力量，讓全體學生一起輪流關注趙萌，編制“柔性拖網”策略——錢老師帶領班級同學，一起去趙萌家中鼓勵他，讓他的家人和周圍鄰居都對他有了認識上的改變，樂意主動帶領趙萌活動的同學可以得“愛心”獎。

經過二三月的努力，趙萌不再逃課、上課不再心不在焉;半年之后，趙萌不再偷竊，并一直保持到六年級結束;他在學習上也有了一定的進步。錢老師說，作為班主任，要有強大的責任心，還要有持之以恒的愛心、耐心和細心，“五有”學生的理念也在錢老師心中逐漸萌生。

選擇不做中層干部，更愿意做班主任

錢老師在執教了七八年后，因為出色的教學工作能力，被調去了學校教科研室，負責學科教研工作的同時也兼顧著教學任務。但是在教科研室工作了幾年后，錢老師發現日常接觸學生的時間比以前少了很多，花在學生身上的精力也不如以前了。這種工作狀態，與錢老師踏上教師崗位的初衷有了距離。

于是，她萌生了回到一線教師崗位上，專注于班主任工作的想法。面對這樣的選擇，校領導有些猶豫，家人更是不解。校領導舍不得這樣優秀而有思想的教師離開領導崗位，因為覺得她在領導崗位上能帶動更多的老師提升科研水平。家人不能理解她放棄晉升的機會和更好的前途，回到十分辛苦的班主任崗位上。

但是錢曉蕾老師說，自己上中學的時候就想要做老師，想要教書育人，想要將每一位學生都培養成有用的人才。全心回到班主任崗位的錢老師，在每天的工作教學中，努力地實踐著她的育人目標，她一以貫之的教育方式將自己教書育人的理念浸潤到每一個孩子的學習生涯中。

經過多年的教育教學實踐，形成了她的“五有”標準的健康人格學生的理念——“有健康的體魄、有良好的公民規范、有持續的學習能力和較好的學會學習的方法、有抗挫折的毅力、有活學活用的習慣”。

生活中的錢老師和學生們打成一片

下班后錢老師并沒有閑下來，這不，周日，當我采訪她的時候，她正在班級布置教室。她說，只要孩子需要、家長需要，她都第一時間出現在他們面前。周末的時候，錢老師偶爾也會帶著班里的熱愛看書的學生去圖書館看書，參加讀書會;遇上有好的展覽，也會帶著他們去參觀;錢老師的班級中隊也是學校附近志愿者服務點周末的常客。“孩子們周末的時候都喜歡跟著我出去活動，他們和我在一起時就如朋友一般，沒有了師生之間的敬畏感”。

與班級學生和家長共度元宵佳節

說起即將來臨的教師節，錢老師說，“我的學生們也會不時給我一些意外的驚喜。”前年教師節的時候，有幾位小伙子和小姑娘捧著花來看望錢老師。起初，她以為是學生家長，便客氣地詢問是他們的孩子是誰?結果小伙子和小姑娘們笑了，“錢老師，您不記得我們啦?我們是您二十年前帶過的學生。”“啊，你們是……我得好好認認。”錢老師搜腸刮肚地回憶起自己剛走上教師崗位時帶過的學生，一一看著他們變化巨大的外貌，仔細回想。師生手牽著手，坐在一起，慢慢回憶往事。

“當時我看著他們陌生而親切的面龐，和我回憶學生時代趣事的時候，我覺得這就是我堅持做班主任最美好的意義了吧。”錢曉蕾老師說。