“擺渡教師”的34年守望 劃船接送孩子上下學(xué)

清晨，美麗的大龍湖邊，一位婦女正在搓洗衣服。另一邊，3名小學(xué)生緊跟在老師石蘭松后面走向村莊的小渡口。給學(xué)生穿好救生衣并讓他們?cè)诖现付ㄎ恢米煤螅m松駕駛機(jī)動(dòng)船，迎著朝陽(yáng)，駛向刁望教學(xué)點(diǎn)。

在偏遠(yuǎn)山區(qū),即便是只有兩間小屋、一張球桌、一根旗桿的教學(xué)點(diǎn),往往也對(duì)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)揮著突出作用。廣西上林縣西燕鎮(zhèn)的刁望教學(xué)點(diǎn)地處石山庫(kù)區(qū)，石蘭松是這個(gè)教學(xué)點(diǎn)唯一的老師。當(dāng)?shù)囟嗝絽^(qū)孩子想要到刁望教學(xué)點(diǎn)上學(xué)，卻并不容易。村莊與教學(xué)點(diǎn)之間是陡峭的石山，腳下是深不見底的湖水。石蘭松每天劃船接送學(xué)生上下學(xué)，至今已堅(jiān)持34載，被稱為“擺渡教師”。

在石山庫(kù)區(qū)，許多村民因?yàn)橥獬鰟?wù)工，生活有了很大變化，不少人西裝革履地回來了，一棟棟漂亮的房子也建起來了。而對(duì)石蘭松來說，他自己的生活依然在原來的軌跡上周而復(fù)始：在34個(gè)春夏秋冬里，在2公里湖面上，每天來回?cái)[渡……發(fā)生在他生活里的最大變化是，教過的孩子一天天長(zhǎng)大，一撥接一撥走出大山。而他依舊在湖面上風(fēng)里來雨里去，為學(xué)生保駕護(hù)航。這背后，是時(shí)代的變遷，更是一個(gè)山區(qū)老師的堅(jiān)守。

1985年夏天，石蘭松與自己心儀的大學(xué)失之交臂。正在高中復(fù)讀的他聽說啟蒙老師病重，趕回來看望這位教學(xué)點(diǎn)里唯一的老師。啟蒙老師病重時(shí)拉著石蘭松的手，希望他能留下來，幫助山里的孩子。臨時(shí)“接班”，石蘭松一接就是34年。

石山庫(kù)區(qū)，在游客眼里是優(yōu)美的風(fēng)景，但對(duì)生于斯長(zhǎng)于斯的當(dāng)?shù)厝硕裕嗟母惺苁浅鲂须y。當(dāng)?shù)匾恍┐迩f到達(dá)刁望教學(xué)點(diǎn)，需要翻山越嶺。此前，村民們擔(dān)心孩子的安全，寧愿讓孩子輟學(xué)在家也不愿送孩子上學(xué)。石蘭松挨家挨戶做村民的思想工作，還砍掉家門口準(zhǔn)備蓋房子的幾棵大樹，請(qǐng)人造了一艘能載人的小木船，自己劃船接送孩子上下學(xué)。

一條小木船的使用壽命一般只有三五年，時(shí)間長(zhǎng)了容易漏水。這樣的小木船，石蘭松在34年里撐壞了8艘。家門口曾經(jīng)用作木船材料的樹砍了一茬又一茬，如今只留下木樁掩在石磚堆里。

機(jī)動(dòng)船到達(dá)教學(xué)點(diǎn)的湖邊后，石蘭松為學(xué)生脫下救生衣，領(lǐng)著他們上岸，然后打開教學(xué)點(diǎn)大門，將學(xué)生帶進(jìn)教室。“夢(mèng)想，從這里啟航”，是印在教學(xué)點(diǎn)入口的一句醒目標(biāo)語(yǔ)。不一會(huì)兒，石蘭松開始利用多媒體設(shè)備給學(xué)生上課。

上林縣教育局副局長(zhǎng)藍(lán)宗之介紹，在石蘭松老師的堅(jiān)守下，當(dāng)?shù)攸h委政府持續(xù)加大對(duì)教育的投入，先后投資了100多萬(wàn)元給教學(xué)點(diǎn)完善教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，如今，刁望教學(xué)點(diǎn)的設(shè)施與城里小學(xué)已無(wú)區(qū)別。

與此同時(shí)，許多愛心人士為教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行捐助。北京一位不愿透露姓名的愛心人士專門來到教學(xué)點(diǎn)實(shí)地查看，并捐助了一艘機(jī)動(dòng)鐵皮船，臨走時(shí)還留下2000元油費(fèi)。2010年底以來，石蘭松開始用機(jī)動(dòng)鐵皮船接送學(xué)生，既方便快捷，也更安全。

如今，這個(gè)偏僻的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生也吃上了營(yíng)養(yǎng)午餐。以前，身兼多職的石蘭松還要扮演廚師的角色，現(xiàn)在聘請(qǐng)了專門廚師，石蘭松可以專注于教學(xué)了。

下午放學(xué)，需要乘船的學(xué)生背好書包走向教學(xué)點(diǎn)下方的簡(jiǎn)易碼頭。日復(fù)一日，石蘭松就這樣為自己的學(xué)生義務(wù)擺渡，一干就是34年。

上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)羅仲文介紹說，曾經(jīng)也有其他老師來過刁望教學(xué)點(diǎn)，但都干不滿一年就走了，只有石蘭松老師一直堅(jiān)持下來。作為村里文化程度最高的人,石蘭松完全可以憑借自己的知識(shí)發(fā)家致富,也可以選擇擱下船槳與教鞭,外出務(wù)工賺錢,但他卻選擇了在教學(xué)點(diǎn)一個(gè)人承擔(dān)起班主任、船夫、保姆等多個(gè)角色。在他看來，山里的孩子不能沒有老師。因?yàn)樗膱?zhí)著與堅(jiān)守，無(wú)數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)子走出大山，改變命運(yùn)。

雖然學(xué)生數(shù)量少了，教學(xué)點(diǎn)不如以往熱鬧了，但石蘭松老師在石山庫(kù)區(qū)的“擺渡”生涯并沒有結(jié)束，愛的故事仍在這片土地上延續(xù)……