廈門啟動實(shí)施“名師出島”行動 名師名校長培養(yǎng)對象向島外傾斜

不僅名校要在島外辦校區(qū)，名師也要出島帶徒弟了——市教育局昨天在翔安舉行“名師出島”啟動儀式。

市委教育工委書記、市教育局局長陳珍說，為貫徹市第十三次黨代會關(guān)于“鼓勵(lì)名師出島”的要求，決定在全市教育系統(tǒng)開展“名師出島”行動。

這位教育局局長清醒地認(rèn)識到“廈門教育雖然有優(yōu)勢但是挑戰(zhàn)更大”——特別是目前我市城鄉(xiāng)教育發(fā)展還不夠均衡，農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校還存在較大差距，師資結(jié)構(gòu)、素質(zhì)整體上尚難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。

“名師出島”中的“名師”包括名校長和名師，其中，“名校長”為教育部門認(rèn)定為省名校長、市名校長的中小學(xué)幼兒園中職校校(園)長;“名師”為教育部門認(rèn)定為市學(xué)科帶頭人、市專家型教師、省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)名師、省特級教師的中小學(xué)幼兒園中職校教師。

陳珍表示，“名師出島”行動，最終是為了充分發(fā)揮名師名校長輻射帶動作用，促進(jìn)島內(nèi)外教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，“為島外教育發(fā)展增加新的動能”。

會議解讀了市教育局近日出臺的《關(guān)于實(shí)施“名師出島”行動的通知》。

市教育局強(qiáng)調(diào)，并不是說之前名師沒有“出島”帶教。在昨天會議上，首批名師工作室和特級教師協(xié)會就介紹了他們過去幾年是如何到島外學(xué)校帶徒弟的。

市教育局人事處解讀說，此次“名師出島”行動，不同在于:進(jìn)一步規(guī)定名師帶的徒弟中，島外教師或是學(xué)校、教研組必須占一定比例。

【加快人才培養(yǎng)】

不只島內(nèi)名師要出島 島外名師也要帶徒弟

“名師出島”中的“名師”包括名校長和名師，其中，“名校長”為教育部門認(rèn)定為省名校長、市名校長的中小學(xué)幼兒園中職校校(園)長;“名師”為教育部門認(rèn)定為市學(xué)科帶頭人、市專家型教師、省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)名師、省特級教師的中小學(xué)幼兒園中職校教師。

按這個(gè)口徑統(tǒng)計(jì)，全市擁有省市級在職名師977人，包括市直屬校和六個(gè)區(qū)，換句話說，此次“名師出島”行動中的“名師”不僅包括島內(nèi)的名師，島外名師也肩負(fù)起帶徒弟的任務(wù)。

加大島外骨干教師校長培養(yǎng)力度

加大島外骨干教師校長培養(yǎng)力度，要實(shí)施鄉(xiāng)村學(xué)校“一校一骨干”、民辦校骨干教師、島外小學(xué)“學(xué)科融合”教師、島外名師、島外校長培訓(xùn)培養(yǎng)等5個(gè)項(xiàng)目。

據(jù)介紹，這些項(xiàng)目要實(shí)現(xiàn)目標(biāo):島外每所薄弱學(xué)校都至少有一名市級骨干教師，努力為島外中小學(xué)培養(yǎng)一批學(xué)科融合骨干教師、一批學(xué)科帶頭人、一些名校長。

更重要的是，此次明確指出，市學(xué)科帶頭人、市專家型教師等培訓(xùn)培養(yǎng)項(xiàng)目在區(qū)域均衡分配名額的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加島外學(xué)校名額;各類校長提高班、研修班等專題培訓(xùn)對象名額適當(dāng)向島外傾斜。

【實(shí)現(xiàn)教育均衡】

擴(kuò)大名師名校長出島輻射面

在名師名校長出島方面，主要采取名師工作室?guī)Ы獭⒚?園)長工作室出島引領(lǐng)、名師跨區(qū)域帶教、名師送培(教)下鄉(xiāng)、名師跨區(qū)校際交流5條措施，來擴(kuò)大名師名校長輻射面。

此次明確要求，名校(園)長工作室?guī)Ы虉F(tuán)隊(duì)中，島外校級干部不少于70%，每個(gè)工作室分別為島外學(xué)校帶教一批優(yōu)秀后備年輕干部;名師工作室中的研修人員中，鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校或近六年新辦學(xué)校的教師數(shù)占一半以上，并向島外傾斜。

名師還要跨區(qū)域帶教，即他們要和島外教師或教研組簽訂帶教協(xié)議，每位名師每學(xué)年深入培養(yǎng)對象或?qū)W校教研組開展指導(dǎo)不少于4次，還要定期開展送培(教)下鄉(xiāng)活動，每學(xué)年至少一次。

實(shí)施名校跨島的學(xué)校，完全中學(xué)每年至少派出10位、小學(xué)每年至少派出3位省市學(xué)科帶頭人、市專家型教師等名師或市骨干教師，到島外校區(qū)工作一年或以上。

加密島內(nèi)外教育教學(xué)交流合作

在島內(nèi)外教育教學(xué)交流方面，主要措施是健全島外教師跟崗名師、校際合作幫扶、協(xié)同教研3個(gè)機(jī)制。

《通知》指出，將每年組織島外教師到管理規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量好、辦學(xué)水平高的優(yōu)質(zhì)校跟崗學(xué)習(xí)，全面實(shí)施島外薄弱校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理共進(jìn)、資源共享、教學(xué)共研。

《關(guān)于實(shí)施“名師出島”行動的通知》還指出，支持關(guān)心下一代工作委員會、特級教師協(xié)會等協(xié)會組織和退休教師發(fā)揮作用，鼓勵(lì)退休教師發(fā)揮傳幫帶作用，組織在職及退休特級教師開展島外各區(qū)農(nóng)村校、薄弱校幫扶視導(dǎo);此外，還要建設(shè)名師優(yōu)質(zhì)資源庫、教師研訓(xùn)管理平臺，利用信息化手段加大優(yōu)質(zhì)資源在城鄉(xiāng)學(xué)校廣泛共享運(yùn)用。(廈門日報(bào)記者 佘崢)