安徽高校輔導員為學生筑起安全“防護墻” 硬核擔當溫暖守護

當下疫情驟緊，安徽高校實行封閉管理，特殊時期，安徽高校輔導員們和學生們緊緊相守，從黑夜到黎明，那些平凡的身影和暖心的瞬間像一道道微光，匯聚成戰“疫”暖陽，為全省近20萬師生群體筑起了校園防疫墻。

一聲令下 即刻到崗

“疫情當前，使命在肩。”3月30日，接到學校黨員突擊隊員的動員令，淮南師范學院法學院教師張戌搶著報了名，也就是從那時候開始，他保持手機24小時開機，把微信、qq提醒音開到最大，處于隨時待命狀態。

一次，一位急需藥物的學生因為疫情封校買不了急需藥品，向張戌求助，雖然已是凌晨，張戌緊急申請出校，連夜跑了多家藥店，終于為學生找到了藥品。“曾經，我作為淮南師范學院的一名學生，是學校保護我，這一次，我要為母校而戰!雖然不能像醫護人員那樣沖在前方，但只要學生需要，我就立刻到達;只要疫情不退，我就不退。”

安徽城市管理職業學院在啟動封閉管理后，要求全體輔導員第一時間進入“戰斗位置”，家在校外的輔導員們簡單打點行裝就住進辦公室，晚上休息直接打起“花式”地鋪，有的睡沙發，有的睡在私家車里，有的睡到會議室長桌上。

比起條件艱苦，對家人的“暫時拋棄”是很多輔導員需要克服的最大困難。健康養老學院專職輔導員崔璨，目前“二寶”尚在哺乳期，但她積極投入疫情防控工作，并主動申請疫情值班。她說：“我不僅是家里兩個孩子的媽媽，在學校更是248個學生們的‘媽媽’。”

多重身份 責任壓肩

疫情當下，封校期間學生們的心理舒壓工作責任重大。為此，安徽醫科大學第二臨床醫學院輔導員吳德敏近期“急攻”了很多心理咨詢專業知識。“仔細聆聽，不做預判，給予關懷”，在反復學習和實踐中，吳德敏逐漸摸索出了一套有效的心理舒壓方法。

除了心理咨詢師，特殊時期，安徽高校輔導員還解鎖了核酸檢測信息錄入員、黨員突擊隊24小時待命專車司機、課業輔導師等多重角色。

4月12日中午，第三次擔任核酸檢測信息錄入志愿者的淮南師范學院教師王忠全剛結束工作，突然收到緊急出車任務，返校之后顧不上吃飯，又按照約定時間打開電腦為學生進行一對一課業和思想輔導。利用休息時間為學生輔導課業和做心理舒壓已成為王忠全工作的常態，“我們經常跟學生講什么是抗疫精神,更要用行動告訴他們什么是抗疫精神,什么是眾志成城。”

除此之外，疫情防控信息通訊員的基本職責更是壓實在輔導員的肩上。

“只有清楚了解每一位同學的狀況，我才能安心睡覺。”這段時間，安徽醫科大學輔導員查曉麗睡前的最后一件事一定是再次翻看當日班級同學健康記錄。每日進行在校生摸排、請假學生行程軌跡追溯，督促學生上報“一日三檢”數據，精確統計信息，逐一確認、逐條核實、準時上報。她逐漸摸索出經驗，細致、自查、零失誤是她對自身工作的基本要求。

責任之外 溫暖流淌

連日來，安徽理工大學人文社會科學學院輔導員閃誠章每天都要固定到訪學生宿舍兩次。早上查課，督促學生起床，晚上查寢，和學生聊天，了解他們的心理狀態。

去宿舍之前，閃誠章會習慣性先到超市逛一圈，看看超市生活必需品的供給，給學生帶些水果和牛奶。“疫情當前，平日里‘無所不能’的我們，從24小時開機，變成了24小時與學生同吃、同住、同抗疫。”閃誠章表示，他帶的2019級學生今年正逢大三考研復習初始階段，疫情防控之下，一些學生的狀態有些許問題。他便經常和他們談心，“春天來了，學校封閉了，最是戶外運動好時節，放松身心，學習效率更高。”

在充滿不確定性的當下，總有一些確定讓人慰藉。也許正如安徽中醫藥大學輔導員教師王滿在空間記錄下的文字所言：“結束完又一天滿負荷的工作，凌晨四點多身心俱疲地到家后，聽到學生說‘謝謝輔導員可以做我堅強的后盾’，突然間所有的固執和堅守都變得很有意義。”(中國教育報-中國教育新聞網記者 方夢宇)