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當(dāng)人們還在討論

“學(xué)習(xí)困難”竟然能夠醫(yī)治的時(shí)候

(資料圖片)

門診已經(jīng)全部約滿了

近日

復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院

開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的消息上了熱搜

相關(guān)話題引發(fā)網(wǎng)友討論

不少網(wǎng)友稱

“第一次聽說(shuō)這樣的科室，長(zhǎng)見識(shí)了”

還有網(wǎng)友表示相見恨晚

“要是自己小時(shí)候也有就好了”

更有網(wǎng)友腦洞大開

“上班困難科室了解一下？”

8月1日，澎湃新聞?dòng)浾咴趶?fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院查詢發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)困難”門診屬于心理科，該門診只有每周四下午1點(diǎn)半開放，限號(hào)20人，費(fèi)用為25元。

目前，學(xué)習(xí)困難門診的預(yù)約很緊俏，記者看到能夠網(wǎng)上預(yù)約的8月4日、8月11日的號(hào)源均已告罄，預(yù)約可謂“一號(hào)難求”。

雖然網(wǎng)友們對(duì)“學(xué)習(xí)困難”表達(dá)了種種感同身受的調(diào)侃，但其背后的醫(yī)學(xué)原因值得更加嚴(yán)肅的思考。

8月1日，復(fù)旦兒科醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院顯示，8月11日“學(xué)習(xí)困難”門診已約滿。

8月1日，復(fù)旦兒科醫(yī)院心理科官方微信號(hào)對(duì)學(xué)習(xí)困難門診做了“揭秘”。相關(guān)科室負(fù)責(zé)醫(yī)生直言，學(xué)習(xí)困難是一個(gè)在很多因素的作用下，造成孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好、成績(jī)不良的結(jié)果。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)困難，除了家庭教育的原因外，還可能由各種神經(jīng)發(fā)育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環(huán)境不利因素等所造成。

復(fù)旦兒科醫(yī)院心理科稱，國(guó)內(nèi)外研究報(bào)告顯示，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率為20％左右，男生比女生的數(shù)量更多一些。

展開來(lái)分析，兒科醫(yī)院醫(yī)生表示第一種神經(jīng)發(fā)育問題造成的“學(xué)習(xí)困難”，實(shí)際上有一系列的生理原因。這些生理問題在診斷上可能包含“學(xué)習(xí)障礙”（包括閱讀障礙，書寫障礙、數(shù)學(xué)障礙等）、“注意缺陷多動(dòng)障礙”、“精神發(fā)育遲緩”、“孤獨(dú)譜系障礙（自閉癥）”等，這些都是和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān)的問題。

“其中，患有‘注意缺陷多動(dòng)障礙’的孩子是我們門診最常見的情況，這些孩子因?yàn)樯窠?jīng)發(fā)育不完善，難以集中自己的注意力，造成在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易分心、發(fā)呆、畏難，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。”醫(yī)生說(shuō)。

另一種常見的情況是“學(xué)習(xí)障礙”（包括閱讀障礙，書寫障礙、數(shù)學(xué)障礙等），這些孩子雖然智力正常，但在某項(xiàng)特定的學(xué)習(xí)能力方面發(fā)育落后，影響到相應(yīng)的學(xué)科成績(jī)。

醫(yī)生表示，這兩類孩子往往被家長(zhǎng)和老師誤解成“小學(xué)渣”或者不愛學(xué)習(xí)的“小懶蟲”。但實(shí)際上，經(jīng)過(guò)正規(guī)的治療，包括藥物治療、行為治療、專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練等，這些孩子的情況是可以大大改善的，甚至從“學(xué)渣”逆襲成“學(xué)霸”。

除此之外，還有一些更廣泛的神經(jīng)發(fā)育問題，比如“精神發(fā)育遲緩”、“孤獨(dú)譜系障礙”等，對(duì)學(xué)習(xí)的影響更大。醫(yī)生表示，這類孩子如果能參加專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，再配合教學(xué)上的輔助，同樣也可以獲得明顯的進(jìn)步。

“來(lái)到學(xué)習(xí)困難門診就診的孩子之中，還有大約三分之一存在一些情緒和精神心理障礙，比如‘學(xué)校適應(yīng)障礙’‘焦慮抑郁’等。”醫(yī)生表示，尤其在中學(xué)階段來(lái)就診的孩子情緒問題的比例很高，孩子在焦慮緊張、情緒低落的狀態(tài)影響下，導(dǎo)致精力減退，注意力不能集中，遇到困難容易放棄，缺乏自信，對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)造成很大的影響。

“很多孩子受到情緒問題和學(xué)習(xí)退步的雙重打擊后，甚至?xí)撩跃W(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，和大人對(duì)抗，被家長(zhǎng)、老師誤解為‘青春期叛逆’。”醫(yī)生說(shuō)。

面對(duì)有情緒問題的孩子，醫(yī)生通常會(huì)進(jìn)行綜合治療，動(dòng)員孩子的家庭、學(xué)校給予孩子心理上的支持，再配合專業(yè)的藥物治療和心理治療，讓孩子的學(xué)習(xí)和心理重回正軌。

“當(dāng)然，我們還會(huì)遇到許多學(xué)習(xí)困難的孩子，實(shí)際上孩子自身沒有太大的困難，而是在家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑虿缓线m的學(xué)習(xí)環(huán)境影響下，沒有達(dá)到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”醫(yī)生說(shuō)。

比如有的家庭給孩子安排的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，沒有運(yùn)動(dòng)和玩耍的時(shí)間；有的家庭更換輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，孩子對(duì)新的輔導(dǎo)方式不太適應(yīng)；還有的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境比較嘈雜，孩子很難安靜地投入學(xué)習(xí)。

記者在復(fù)旦兒科醫(yī)院官網(wǎng)看到，該院心理科主要針對(duì)0－18歲兒童青少年各類心理行為問題和精神障礙的診治，除了學(xué)習(xí)困難門診，還設(shè)有心理咨詢門診、注意力門診、孤獨(dú)癥及心理發(fā)育門診、慢性疼痛和喂養(yǎng)障礙門診。

心理科開展的心理測(cè)評(píng)，則包括智力測(cè)驗(yàn)、注意力測(cè)驗(yàn)、心理發(fā)育評(píng)價(jià)、個(gè)性測(cè)試及各種精神癥狀和行為評(píng)定。各種形式的心理治療，包括游戲治療、家庭治療及父母培訓(xùn)等，還有兒童多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥以及各種不明原因的疼痛、嘔吐或其它軀體癥狀的診治。

從全國(guó)來(lái)看，開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的醫(yī)院不在少數(shù)。公開報(bào)道顯示，首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院、湖南省兒童醫(yī)院、濟(jì)南市兒童醫(yī)院、南京市兒童醫(yī)院等多家兒童醫(yī)院均開辦了“學(xué)習(xí)困難”門診。

來(lái)源：澎湃新聞（高級(jí)記者李佳蔚）、中國(guó)新聞社

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