河南明確：高校青年教師晉級 至少須有一年擔(dān)任輔導(dǎo)員班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷

近日，中共河南省委、河南省人民政府印發(fā)了《深化新時代教育評價改革實施方案》，明確以 深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，堅決破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，引導(dǎo)教師潛心育人的評價制度更加健全，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價辦法更加多元，社會選人用人方式更加科學(xué)。到2035年，基本形成富有時代特征、具有河南特色的高水平教育評價體系。

《方案》在深化黨委和政府教育工作評價改革方面提到，加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨政主要負(fù)責(zé)同志每學(xué)期至少為師生上1次思政課。堅決糾正片面追求升學(xué)率傾向。不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升學(xué)率考核下一級黨委和政府、教育部門、學(xué)校和教師，不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項目、經(jīng)費(fèi)分配、評優(yōu)評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎勵教師和學(xué)生，嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”、高分考生和升學(xué)率。

在深化學(xué)校評價改革方面，《方案》提到，完善幼兒園評價，克服小學(xué)化傾向。改進(jìn)中小學(xué)校評價，重點評價學(xué)校辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展以及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、社會滿意度等情況。完善普通高中辦學(xué)質(zhì)量評價體系，突出實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價、優(yōu)化教學(xué)管理、有序推進(jìn)選課走班、規(guī)范招生辦學(xué)行為等內(nèi)容，推動普通高中多樣化發(fā)展。

職業(yè)學(xué)校評價方面，重點評價職業(yè)學(xué)校德技并修、產(chǎn)教融合、育訓(xùn)結(jié)合、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師隊伍建設(shè)等情況，高質(zhì)量推進(jìn)“人人持證、技能河南”建設(shè)，深化職普融通，完善與職業(yè)教育發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)和評價機(jī)制。

優(yōu)化高等學(xué)校評價方面，推動鄭州大學(xué)、河南大學(xué)在“雙一流”建設(shè)中晉位升級;新增2—3個學(xué)校、若干學(xué)科進(jìn)入國家“雙一流”建設(shè)行列;建立完善學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予質(zhì)量評估制度和抽檢機(jī)制;教師成果嚴(yán)格按署名單位認(rèn)定、不隨人走。

將師德師風(fēng)作為教師評價改革的第一標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)明確教授為本(專)科生授課最低課時要求，對未達(dá)到要求的給予年度或聘期考核不合格處理;高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。

此外，《方案》提到，將大學(xué)生志愿服務(wù)情況計入社會實踐學(xué)分，進(jìn)一步完善學(xué)位論文抽檢制度，加大抽檢力度。深化考試招生制度改革。推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果與中高考錄取相結(jié)合;科學(xué)確定并逐步提高中招體育測試分值;擴(kuò)大全省中招藝術(shù)考試試點范圍。穩(wěn)步推進(jìn)高考改革，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法。研究生招考加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力和實踐能力考查。(大象新聞·河南新聞廣播記者潘語怡)