當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，必須堅守這 2 大底線

點擊上方管理智慧，關(guān)注并設(shè)為星標(biāo)，了解最新管理思想與實踐

作者：劉勇

(相關(guān)資料圖)

來源：世界經(jīng)理人網(wǎng)站

去年某個企業(yè)對新履職的幾位中層干部進行任前教育，讓我也講幾句。面對朝氣勃勃，躊躇滿志的年輕人，一時間不知道講什么好。最后，想了想給他們提了兩點忠告和建議：

讓他人變優(yōu)秀

轉(zhuǎn)變一個觀念——當(dāng)你是下屬的時候，你只需要自己優(yōu)秀就可以了，當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)的時候，你要懂得如何讓他人變得更加優(yōu)秀。

南加州大學(xué)校長史蒂文 B. 桑普爾在 30 歲的時候，被任命為伊利諾斯州高等教育委員會學(xué)術(shù)事務(wù)部副主任。在他剛走上工作崗位的時候，主任喬治 · 克萊門對他講了一席話，對每一個即將走向領(lǐng)導(dǎo)崗位的人來說都值得用一生的努力去踐行。這里也送給大家，希望對大家的領(lǐng)導(dǎo)生涯有幫助：

" 史蒂文，我告訴你一個領(lǐng)導(dǎo)最基本的素質(zhì)都有哪些。你應(yīng)該花點時間來雇傭你的直接下屬。評價他們，給他們補償，表揚他們，訓(xùn)斥他們，或者在必要時解雇他們。以上這些事加起來，應(yīng)該只占用你 10% 的時間。剩下 90% 的時間你應(yīng)該去盡自己最大力量幫助下屬成功。你應(yīng)該成為為你工作的員工們的第一個助手。"

這幾句話深深地影響了史蒂文 B. 桑普爾，在他以后的領(lǐng)導(dǎo)生涯中，他一直遵從和實踐喬治 · 克萊門對自己的忠告。

什么是領(lǐng)導(dǎo)？簡單說，就是有下屬的人被稱之為領(lǐng)導(dǎo)。這意味著當(dāng)你走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，你的職責(zé)發(fā)生了重要的改變。不僅僅是因為你的地位高了，權(quán)力大了，而是因為你的使命變了——你不再是一個人在奮斗，而是要帶領(lǐng)一幫人去奮斗。你要為你的下屬負(fù)責(zé)，為他們的業(yè)績負(fù)責(zé)、為他們的前程負(fù)責(zé)，甚至你還要為他們的錯誤和失敗負(fù)責(zé)。

我在這里并不是要講什么 " 大道理 "，而是要告訴你們一個基本的常識。當(dāng)你走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，衡量業(yè)績的依據(jù)不再是你個人工作的結(jié)果，而是你的團隊工作的結(jié)果。說的更直白一點就是，你所做的一切充其量就是一個 " 輸入 " 而已，你下屬的努力才是你期盼的 " 輸出 "。下屬輸出什么樣的 " 果 "，你就會有什么樣的 " 果 "，領(lǐng)導(dǎo)就是那個 " 最后摘果 " 的人。所以，下屬表現(xiàn)的越優(yōu)秀，業(yè)績越漂亮，你也就越成功。

很多人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，把太多的精力放在了自己的身上，關(guān)心自己的待遇，關(guān)心自己的前程，關(guān)心自己的名聲，這樣的領(lǐng)導(dǎo)是很難把下屬的進步放在心上的，下屬也就很難在工作上盡心盡力，下屬不作為，領(lǐng)導(dǎo)也就無所作為。許多領(lǐng)導(dǎo)能力很強，工作也很努力，但是業(yè)績始終上不來，就是因為下屬的潛力還沒有發(fā)揮出來。當(dāng)你明白了這個道理以后，你就懂得應(yīng)該怎么做了——努力為下屬提供展現(xiàn)才華和能力的舞臺，為下屬走向成功創(chuàng)造更多的條件和機會。

實際上，領(lǐng)導(dǎo)的成功并不在于自己做了什么，而在于自己的下屬做了什么，他們是不是比以前做得更好，是不是取得了更大的成功。正如約翰 · 麥克斯韋爾博士在《領(lǐng)導(dǎo)力 21 法則》中說到的，" 領(lǐng)導(dǎo)力的底線不在于我們自己能夠走多遠(yuǎn)，而在于我們能夠讓別人走多遠(yuǎn)。"

這是一個觀念的轉(zhuǎn)變，以前，你可以說 " 我如何如何 ", 但現(xiàn)在，你要學(xué)會說 " 我們?nèi)绾稳绾?"。如果這個觀念轉(zhuǎn)變不過來，你就不可能承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的責(zé)任和目標(biāo)。

不要濫用權(quán)力

防止一種傾向——當(dāng)你走向領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，你就擁有了權(quán)力，有能力做自己想做的事，但要記住一點：不要濫用權(quán)力。

加州大學(xué)伯克利分校的社會心理學(xué)家達(dá)切爾 · 科爾特納與他的學(xué)生曾經(jīng)做了一個非常有名的實驗，叫 " 餅干實驗 "。應(yīng)該說，這個實驗赤裸裸地揭示了 " 當(dāng)權(quán)者 " 們不愿示人的一面——當(dāng)權(quán)者們很容易濫用手中的權(quán)力。

我今天把這個實驗介紹給大家，希望大家能從中能有所感悟，并以此來警醒自己：

在這個實驗中，3 名學(xué)生一組，每組要求寫出一份簡短的政策報告。在每個小組中，隨機選擇兩名學(xué)生負(fù)責(zé)執(zhí)筆，第三名學(xué)生負(fù)責(zé)評審他們的報告，并決定那兩名 " 員工 " 的報酬。大約 30 分鐘之后，研究人員端進來一個盤子，里面放著 5 塊餅干。結(jié)果，擁有權(quán)力的小組 " 主管 " 表現(xiàn)的非常自我，他們在吃完一塊餅干之后不僅吃了第二塊，而且吃的時候還顯得 " 肆無忌憚 "，張大嘴巴咀嚼餅干，餅干渣還撒得到處都是。

切爾 · 科爾特和他的助手認(rèn)為，權(quán)力會導(dǎo)致 " 趨向 " 行為，即人們更積極地爭取自己想要的東西，同時權(quán)力也會消減 " 抑制 " 行為，即消減人們遵循社會規(guī)則和限制的傾向。

也就是說，當(dāng)你走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，你可能會有兩個變化：一是你會（利用權(quán)力）做自己想做的事情，而不管他人是如何想的，甚至?xí)活櫵说母惺芎头磳Γ欢悄銜X得自己（有權(quán)力）享受特殊的待遇，不管這些待遇是不是公正和合乎情理，甚至?xí)黄埔恍┫拗七`背一些規(guī)定和制度。這就是我們每個人在擁有權(quán)力后可能會有的 " 趨向 " 行為和 " 抑制 " 行為。

不要認(rèn)為這樣的說法是 " 危言聳聽 "，是小概率事件。所謂 " 權(quán)力產(chǎn)生腐敗，絕對權(quán)力絕對產(chǎn)生腐敗。" 用美國總統(tǒng)，《美國憲法》之父詹姆斯 · 麥迪遜的話說就是：" 世人手中的一切權(quán)力均容易被濫用。" 這應(yīng)該是一個大概率事件。

你只要仔細(xì)觀察一下就會發(fā)現(xiàn)，那些走向領(lǐng)導(dǎo)崗位的人都會發(fā)生一些變化，比如說話的語氣，辦事的方式，包括個人交際、愛好等都會發(fā)生明顯的變化。有的領(lǐng)導(dǎo)在眾人的吹捧下，更是飄飄然，處處表現(xiàn)出 " 我是領(lǐng)導(dǎo) " 的姿態(tài)和架勢來，不敢說的話也敢說了，不敢做的事也敢做了。這樣的領(lǐng)導(dǎo)終會被權(quán)力所害。

我相信那些手中擁有權(quán)力的人，包括我們自己都會或多或少地存在腐敗或濫用權(quán)力的行為。當(dāng)然，我們這里指的腐敗和濫用權(quán)力的行為并不一定就是違法的行為。例如獨斷專行，聽不進他人的意見和建議，打壓與自己有不同想法的人；在用人上違背議事規(guī)則，任用自己身邊的人；在利益分配上違背公平原則，讓自己以及自己信任的人獲得更多的好處。以及不尊重下屬，讓下屬為自己承擔(dān)失敗的責(zé)任，無故侵占下屬的休息時間等等。

" 領(lǐng)導(dǎo) " 是一個崇高的職位，但你要對得起這份 " 崇高 "。當(dāng)一個人走向領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，考驗他的不僅僅是能力，還有他的品行，正如亞伯拉罕 · 林肯說過的，" 如果你想考驗一個人的品德的話，給他權(quán)力就可以了。"

權(quán)力人人都想要，但卻不是每個人面對權(quán)力都能 " 拿得住 " 的。" 拿得住 " 你就能在領(lǐng)導(dǎo)的路上越走越遠(yuǎn)，" 拿不住 " 你終究會被權(quán)力所擊潰，這只是一個時間問題。（本文完）

不是你的團隊不行，而是你的管理不行！