培養大國工匠！河南擬重點建設10個職業院校綜合實習、能力拓展基地

2月28日，記者從省教育廳獲悉，我省日前發文，圍繞進一步加強職業學校教學工作提出針對性指導意見。

聚焦主導產業，打造河南職教品牌

省教育廳《關于進一步加強職業學校教學工作的指導意見》提出，各職業學校要堅持立德樹人、全面發展，為現代化河南建設培養多層次、高質量的技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

【資料圖】

《意見》強調，職業學校要優化調整專業結構，緊密對接我省產業升級和技術變革趨勢，建立專業動態調整優化機制，推動每所職業院校聚焦服務2-3個主導產業，形成具有河南特色的職業教育品牌。淘汰供給過剩、社會需求度低的專業，重點打造750個左右省級示范性專業點，推動專業結構與產業結構精準匹配，實現專業鏈與人才鏈、產業鏈、創新鏈同頻共振。

重點支持建設10個綜合實習、能力拓展基地

如何提高跟崗實習教學質量？《意見》明確，中等職業學校應著力探索分階段、工學交替和虛擬仿真的跟崗實習方式，重點提高學生對職業、崗位的認知和認同。高等學校應結合學生升學需要，有選擇性的調整人才培養方案，積極采取分階段實習方式，滿足學生多樣化實習需求，推進校企共同開發實習課程，提高實習質量。

《意見》還要求，嚴格落實關于職業學校校企合作辦學和實習管理工作的相關規定，切實加強實習環節的教學、管理和服務，做到實習備案、保險全覆蓋。嚴禁學校和企業向學生違規收取實習實訓費用、嚴禁中介參與學校組織實習教學、嚴禁克扣學生實習報酬。聚焦薄弱環節，重點支持建設10個河南省職業院校綜合實習和能力拓展基地。

到2025年，“雙師型”教師占比60%以上

針對深化教師教材教法改革，《意見》給出明確的指導意見：嚴格落實師資隊伍各項標準要求，配齊配強各類課程教師；嚴格執行教師全員輪訓制度、企業實踐制度，完善“雙師型”教師認定標準和管理機制。

根據《意見》，到2025年，職業學校“雙師型”教師比例要達到專任教師總數的60%以上。建立具有職業教育特點的教師評聘辦法，建立健全固定崗和流動崗相結合、校企互兼互聘的教師管理制度，建立國（境）外高水平專家引進機制，暢通從行業企業引進和聘用高層次人才的渠道。開展與境外職業學校的師生互派互訪活動。

鄭報全媒體記者 張競昳