杭州：大數(shù)據(jù)技術變題海戰(zhàn)術為靶向作業(yè) 提升學生學習效率助力雙減落地

2021年7月，“雙減”政策出臺，今年2月，教育部開出全年工作清單，其中一項重點是提高作業(yè)設計水平，在“壓總量、控時間”的基礎上，注重“調(diào)結構、提質(zhì)量”。

對此，杭州市人大代表、科大訊飛副總裁、浙江訊飛智能科技有限公司總經(jīng)理徐甲甲向正在召開的市十四屆人大一次會議提交了《利用人工智能技術，助力教育數(shù)字化改革，促進雙減落地和共同富裕建設》。

“建議建立面向全市雙減分層作業(yè)平臺，構建區(qū)域級資源，為學生提供個性化分層作業(yè)，提升學生學習效率，助力雙減落地。” 徐甲甲說。

去年11月起，杭州西湖區(qū)已在區(qū)內(nèi)保俶塔申花實驗學校等9所初中推行五門學科三個年級全覆蓋的分層作業(yè)項目，從區(qū)域層面搭建區(qū)本資源，從大數(shù)據(jù)看板進行數(shù)據(jù)管理和督導。試點學校以學科組為單位，依托人工智能和教育信息化技術建立區(qū)校本資源，以學生歷次學情數(shù)據(jù)為依據(jù)，將作業(yè)從題目和題量上進行二到三層的分層，再以周為頻次進行布置、講評和課后答疑，實現(xiàn)個性化輔導。

徐甲甲介紹，從已有試點效果看，分層作業(yè)能從源頭改善作業(yè)質(zhì)量，變“題海戰(zhàn)術”為靶向作業(yè)，真正實現(xiàn)減負增效，助力杭州教育朝著作業(yè)設計精細化、作業(yè)分層個性化、作業(yè)管理數(shù)字化、作業(yè)生成校本化推進。建議在西湖區(qū)分層作業(yè)項目的基礎上，向全市推廣，推動杭州市中小學作業(yè)實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”，從而為浙江市作業(yè)改革提供杭州范本。

除了建議建立面向全市雙減分層作業(yè)平臺，徐甲甲還建議深入落實“雙減”要求，在新一輪教育綜合改革背景下，應用課后服務平臺解決“三點半”難題，提供優(yōu)質(zhì)課程，幫助學校開足課、開好課。(記者 黃璐璐)