(相關(guān)資料圖)
■代表委員履職故事
殘障孩子被人們善意地稱(chēng)為“折翼天使”“糖寶寶”。“好聽(tīng)的稱(chēng)呼沒(méi)用,要實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛(ài)他們,在融合教育、入學(xué)就業(yè)方面,給予特殊政策。”全國(guó)人大代表劉玲琍說(shuō),她準(zhǔn)備的議案都是關(guān)于“天使寶寶”們的。
劉玲琍是衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校的普通教師,1991年從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后,在這里一干就是32年,而且整整當(dāng)了32年的班主任。
“單純,可愛(ài)。”說(shuō)起自己的學(xué)生,劉玲琍笑容明媚,眼神純真。32年來(lái),劉玲琍送出去的學(xué)生還不到100名,考上大學(xué)的也才20多名,但教這些學(xué)生,可比教成千上萬(wàn)名學(xué)生還要難。因?yàn)樗麄兌际怯刑厥庑枰暮⒆樱械纳踔吝B父母都想放棄。為了他們,除了吃飯睡覺(jué),劉玲琍幾乎整天待在學(xué)校;為了所帶班級(jí)中途不換老師,懷的第一個(gè)孩子都沒(méi)敢要。但沒(méi)想到的是,結(jié)婚6年后才生下的兒子,居然患有先天性神經(jīng)性耳聾。
不知流過(guò)多少眼淚,劉玲琍一邊“蹲下來(lái),摸著喉嚨上課”,讓聽(tīng)障孩子們通過(guò)觸摸自己喉部肌肉的顫動(dòng)、口鼻氣息的流動(dòng),不厭其煩地教他們發(fā)音;一邊時(shí)常為一些智障孩子擦口水洗屎尿、做飯送醫(yī);一邊照料自己的兒子,為兒子做聽(tīng)力康復(fù)。
“兒子和學(xué)生,都是我的天使,我的寶貝。”幾次采訪,劉玲琍都是親昵地?fù)е鴮W(xué)生。
教育部數(shù)據(jù)顯示,2021年全國(guó)特教學(xué)校在校生91.98萬(wàn)人。其中,在特殊教育學(xué)校就讀在校生33.04萬(wàn)人。當(dāng)選為全國(guó)人大代表后,劉玲琍更加關(guān)注融合教育。她說(shuō),大多數(shù)孩子進(jìn)入普通學(xué)校接受融合教育,但普通學(xué)校對(duì)這些學(xué)生顯然難以做到“特別關(guān)愛(ài)”。“希望大家都來(lái)關(guān)心這些‘天使寶寶’們”。
【記者手記】
讓有特殊需要的孩子眼里有光
劉玲琍現(xiàn)在帶10個(gè)學(xué)生,最小的5歲,最大的12歲。“這如何上課?”記者不解。“復(fù)式教學(xué)啊。”劉玲琍說(shuō),她上語(yǔ)文課分三個(gè)層級(jí),語(yǔ)訓(xùn)課也設(shè)立不同的目標(biāo),“說(shuō)是每周13節(jié)課,實(shí)際上要上20幾節(jié)。”因?yàn)檎Z(yǔ)訓(xùn)課,大多是一節(jié)變?nèi)墓?jié)。
“又招了好多新生,現(xiàn)在全校學(xué)生有305人。”劉玲琍最?lèi)?ài)談的,依然是她的學(xué)生。女生小何,存在聽(tīng)力、智力方面的問(wèn)題,上課啥也聽(tīng)不懂,之前家長(zhǎng)、老師幾乎都要放棄她了,“在我的班上,不但學(xué)會(huì)了寫(xiě)字,還能一口氣說(shuō)出5個(gè)字了,活潑自信,眼里有光,大家都說(shuō)她像換了個(gè)人”。
“你特別像演兒童劇的,一臉天真,眼神清澈。”望著說(shuō)起學(xué)生來(lái)滔滔不絕的她,記者感慨。
“學(xué)生讓我年輕。”劉玲琍真誠(chéng)地說(shuō),她愿意一輩子做特教,一輩子當(dāng)班主任。
《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月09日第6版
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